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학교 교육이 많이 달라졌다고 하지만 교육과정과 입시제도를 놓고 논쟁만 되풀이하지 않느냐고 반문했다. 학부모의 참여를 통해 교육의 질을 높이려는 학교의 노력도 빠지지 않는다.
중학교 1학년과 초등학교 4학년 아들을 시드니 학교에 보
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학교 교육대학원 논문
주경란(2009)「다문화가정의 자녀교육 정책방향에 관한 연구」조선대학교 정책대학원 논문
여성가족부, 교육부, 통계청 홈페이지 1. 다문화가정의 개념과 다문화가정의 자녀의 유형
1) 다문화가정의 개념
2)
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교육 내지 통합교육의 정책도 3가지 형태로 나누어져 있음을 알 수 있다. 그 첫째가 단순통합형(One-track integrayion, ; 이태리), 둘째가 이중형 시스템(Two-track system ; 폴란드, 독일, 벨기에 등 서유럽 제국)(일반 특수 두 종류 학교 시스템), 셋째가
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학교와 유치원/어린이집에서의 포트폴리오 평가는 각각의 교육 단계와 목적에 맞게 다양한 접근 방식과 기준을 가지고 있다. 교사들은 각 환경에서 학생 또는 유아의 발달과 성취를 적절히 지원하고 평가하기 위해 노력한다.
포트폴리오 평
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교육을 허용하는 단선형 학제의 개발 요구
2) 학교의 재구조화
① 학교의 자율성 증대
② 현장 중심 경영과 의사결정의 공유
③ 분류된 자원의 혼용과 조정
④ 학교생활에 지역사회 참여하기
5. 교육 가능성과 특수교육의 비용/수익 - 타고난
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교육. 서울: 교육아카데미.
이길동(2010). 장애유아 통합교육의 효과적인 운영 방안. 열린유아교육연구.
김효진(2011). 통합보육기관의 개별화교육계획(IEP)의 시행에 대한 일반보육교사의 이해 및 참여 실태. 단국대학교 특수교육대학원 석사학
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교육
2-5.우리나라 부모교육의 역사
3. 부모교육의 필요성
4. 부모교육의 기본가정
4-1.자녀에게 미치는 부모의 영향
4-2.초기 유아훈련 효과의 지속성
4-3.부모교육 대상자로서의 부모
5. 부모교육의 내용과 유형
5-1. 부모교육
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교육과학사.
학교폭력예방재단 (http://www.jikim.net)
교육과학 기술부 (http://www.moe.go.kr/) Ⅰ.서론
Ⅱ. 학교폭력의 이론적 배경
1. 학교폭력의 정의 및 원인
(1) 학교폭력의 정의
(2) 학교폭력의 유형
(3) 학교폭력의 원인
2.
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정의 참여자 갈등에 관한 연구, 조문순
- 장애인의 인권과 그 보장 방안, 김성재
- 장애인복지론, 권선진 1. 장애인인권의 정의
2. 장애인인권이 중요한 이유
3. 장애인 인권침해 발생원인
4. 장애인인권 침해유형
5. 장애인인권 침해
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학교대학원
○ 윤정일 외(1992) / 한국의 교육정책 / 교육과학사
○ 정태범(1997) / 교육행정학 연구
○ 정재철(1983) / 교사론 / 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학교 인사행정 정의
Ⅲ. 교원 인사관리 관련 법령
Ⅳ. 교원인사행정의 문제점
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