|
학부모 교실 운영
학생들의 가정의 컴퓨터 활용 능력을 조사한 결과 인터넷을 활용한 학부모에 대한 진로 교육을 실시하여도 무리가 없을 것 같으면 학교 홈페이지를 개설하여 월 1회 정보를 탑재하여 인터넷 활용 가능한 가정에 자녀의 직업
|
|
|
학부모의 높은 교육열로 인한 입시교육의 부작용은 심각한 사회문제로 대두되고 있다. 이러한 사회풍조 속에서 우리의 학교체육은 입시위주의 교육풍토와 지도자 부족, 학부모 및 주위의 무관심 속에서 일부 학교에서는 주어진 교육과정마
|
|
|
교육청에서는 영재교육 담당교사들이 더욱 전문성을 발전시키고 그 전문성을 공유하도록 “영재교육 연구대회” 등을 개최한다.
2) 정의적 영역 지도면
(1) 문제점
가) 영재학생(수학, 과학)과 학부모의 정의적 영역에 관한 관심과 지도가 약
|
|
|
학교교육 자체가 집단 따돌림
현상에 대하여 교육적으로 대처할 수 있도록 한다. 목차
집단따돌림(왕따)
I. 집단따돌림의 정의와 특징
II. 집단따돌림의 유형
1. 제1유형
2. 제2유형
3. 제3유형
4. 제4유형
III. 집단따돌림의 원인
|
|
|
학교가 아니라 학생들이 학습활동을 하기에 편리한 학교가 되었다. 학습의 개별화와 개성화를 촉진시켰을 뿐만 아니라 스스로 찾아 배우는데 밑거름이 되었다고 본다.
4. 학부모 학력관의 변화
사실을 가르치고 암기시키는 교육을 우선하는
|
|
|
정의 제개정은 현재의 학교가 당면하고 있는 문제의 해결을 앞당기는 바람직한 방안이 될 수 있을 것이라 생각한다.
참고문헌
김계현, 학교 생활지도
김계현 외 5인 공저(2001), 학교상담과 생활지도, 서울 : 학지사
송인섭 외(2000), 교육심리학,
|
|
|
교육의 질 개선을 위한 세미나, 한국교육개발원, 1983
서정화 : 교사와 교직사회, 서울 배영사, 1984
이병진 : 현장교사론-21세기 초등교사의 효율성, 서울 양서원, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교교사와 전과목교담제(초등교원자격증 표시과목제
|
|
|
교육과학사, 1982.
류덕인,「열린교육」, 서울 : 해동출판사, 1992.
류택렬 , '인간상 구현과 열린교육 적용',「연구월보」, 통권 265호, 1997. 1 2월호
은용기 길형식,「열린학교 열린교육」, 서울 : 대한교과서 주식회사, 1993. p.25
임영순,「열린교육
|
|
|
학교장 단독으로 학교를 운영하는 경우가 있어 학부모는 물론이고 교사들마저도 학교 운영에 참여할 수 있는 기회가 제한되었으므로 이로 인해 학교운영에 대한 불신감이 팽배되었다. 교육개혁의 새로운 패러다임 전환으로 학교운영위원회
|
|
|
자아에 미치는 영향에 관한 종단연구". 한국청소년연구 20(4):279-299. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 집단 따돌림의 개념
2. 집단 따돌림의 원인
3. 집단 따돌림의 유형
4. 집단 따돌림의 특징
5. 집단 따돌림의 대책방안
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
|
|
메뉴펼치기
