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할 수 있다.
정리하면 지금까지 살펴본 학습자중심 교육과정은 학습자들의 다양한 능력과 관심에 따라 교육과정을 선택할 수 있는 권한을 학습자들에게 주고 학습자들이 스스로 학습할 수 있도록 도와주는 것으로 이것은 세계화·정보화 시
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교육과정의 교수-학습의 방향을 이무근은 구성주의(constructivism)에 입각한 실과교육 패러다임(paradigm)의 대변화로 주장하고 있다. 구성주의에 입각한 실과교육의 구체적인 교수-학습 원리로서, ⓛ 의미 있는 학습은 교사중심이 아닌 학생중심
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중심교육과정 : 상벌
- 경험중심교육과정 : 칭찬
- 학문중심교육과정 : 지적훈련의 유발과 문제해결시 오는 희열에 의한 학문의 내적 동기유발
단점
1 능력이 중상 이상인 학생들에게만 적당하다.
2 학문중심 교육과정은 계속적인 연구가 행
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교육 개혁의 움직임은 더욱 결정적이고 가속화 됨 I. 학문중심 교육과정
1. 학문중심 교육과정의 기본관점
2. 학문중심 교육과정의 조직 유형
3. 학문중심 교육과정의 장, 단점
II. 인본주의 교육과정
1. 인본주의 교육과정의 기본관점
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학생들이 아는 것으로서가 아닌 그들이 지닌 의미가 무엇인가를 기준으로 학생을 평가해 야 한다.
⑤ 교사들이 참으로 인간적인 학생을 길러내려고 하는 노력을 인정하고 격려해줘야 한다. 1.교과 중심교육과정
2.경험중심교육과정
3.
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