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학생이 교사에게 불손하게 행동을 해서 교사가 감정적으로 체벌을 한 경우에 발생한다. 따라서 학생이 교사의 감정을 상하게 하거나 격분케 한 경우에는 오히려 교사가 직접 체벌해서는 안 되며 객관적이고 중립적인 처벌이 이루어질 수 있
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학생처벌 실태와 교사 학생집단의 지각”, 석사학위논문, 명지대대학원, 1992.
신재흡 , “중고등학생들의 가치관에 관한 연구”, 석사학위논문, 한성대학교 행정대학원, 1991.
세키네 마사아키, 「당신의 아이를 꾸짖는 방법」, 조석현 역, 서울
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처벌에 관한 법률
1. 목적 및 적용범위(제2조)
2. 폭력행위 등 처벌에 관한 법률 제4조
제5절 가정폭력 및 학교폭력범죄
Ⅰ. 가정폭력범죄
1. 개설
2.가정폭력 범죄의 처벌 등에 관한 특례법
3. 가정폭력범죄에 대한 수사
4.응급
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4.19 혁명의 도화선이 됐다. 1. 4.19의 추이 개관
2. 4.19에 참가한 국내 여러 집단들의 참여 양상
3. 미국의 4.19 개입 모습
4. 4.19에 연관되어 있는 남북통일논의
5. 4.19 혁명 – 이승만 하야. 3.15부정선거 사범 처벌
6. 질의 응답 및 토론
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학생의 학교폭력 가해자 비율인 14.2%는 남학생의 가해자 비율(17.6%)과 거의 비슷한 수준까지 접근한 것으로 밝혀졌다. (청소년학교폭력예방재단의 ‘2007년 학교폭력 대책촉구를 위한 기자회견’ )
<표1-1> 학교폭력사범단속현황(최근 5년간
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