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사상
Ⅶ. 민주화운동의 지식인학생운동
1. 배경
1) 긴급조치 9호의 선포와 지식인?학생운동의 장기적 침체
2) 유신철폐운동의 재점화와 민중지원투쟁의 적극적 전개
3) 부마민중항쟁의 폭발과 유신체제의 붕괴
2. 성과
3. 한계
Ⅷ. 민주
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균형으로 인해 사회적 계층 간에 상대적 결핍의 감정이 심화되고 있음
④ 집단 이기주의의 발로로 인하여 지역 통합, 사회 통합의 문제가 심각하게 제기 되고 있음
3. 바람직한 국가 정체성 형성을 위한 사례들
(1) 월드컵 축구 경기를 통해 확
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학생이 생각한 니체라는 인물과 어떨지 모르겠지만, 짧게나마 니체에 대해 알려드렸습니다. 도움이 되었으면 합니다. 그리고 저희 신문을 읽어주신 점 감사드립니다.
From. 00 신문사 편집자 주
※ 참고 문헌
정동호외, 『오늘 우리는 왜 니체를
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학생간의 믿음과 신뢰의 관계가 확고히 다시 서야하는 등 많은 부분에서 서로간의 노력과 양보와 이해가 필요한 것이다.
'이상적인 교사상'은 우리 스스로가 만들어내고 이루어야 할 우리들의 책임인 동시에 의무인 것이다. 이것이 바로 서
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사상』, 부산: 세종출판사.
유병열 (2011). 도덕교육론, 양서원.
손남식, 2000, 율곡의 교육사상과 초등학생의 인격형성에 관한 연구, 건국대학교 교육대학원 석사학위논문.
황준연 (2000). 이율곡, 그 삶의 모습. 서울대학교출판.
이희묵 (2004). 율곡
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