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학습 효과와 학습자 연구
3.1. 원격교육 학습자의 인구사회학적 특성
3.2. 원격교육 선택의 요인
3.3. 원격학습의 성공과 실패 요인
4. 교재 개발 및 매체 연구
4.1. 교재 개발 방식에 관한 논의
4.2. 매체의 선정에 관한 연구
4.3. 원격교
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학습자들이 토의 주제에 대해 잘 알고 있어야 한다.
③ 소수의 학습자들만 의견을 발표하지 않도록 발표기회를 모든 참석자들에게 제공해 주어 야 한다.
15) 컴퓨터 활용수업
도구로서 컴퓨터를 사용하는 이점
① 짧은 시간 내에 깔끔한 작업
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수업 : 일반아동과 장애아동이 짝을 지어 수업을 받고 과제를 수행
통합놀이마당 : 놀이 시간에 일반아동들과 함께 다양한 놀이 활동 진행
신변처리 : 주 단위로 교실 내에서 이루어질 수 있는 주제로 지도
현장적응학습 : 다양한 현장에서
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수업 프로그램에 참여했다. 연극놀이, 구슬공예, 과학실험, 동요 부르기 등 6개의 프로그램이 마련돼 다른 학교보다 비교적 충실한 편이었다. 그럼에도 김군, 라군처럼 갈 곳 없는 아이들은 여전히 있었다.
나길회기자 kkirina@seoul.co.kr
■ 놀이
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수업 프로그램에 참여했다. 연극놀이, 구슬공예, 과학실험, 동요 부르기 등 6개의 프로그램이 마련돼 다른 학교보다 비교적 충실한 편이었다. 그럼에도 김군, 라군처럼 갈 곳 없는 아이들은 여전히 있었다.
나길회기자 kkirina@seoul.co.kr
■ 놀이
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수업
불분명한 목표
목표에 대한 인식 부족
비현실적 기대
목표 및 프로그램 틀과 수업기법의 연결 미흡
부적절한 학습 준비
(6) 프로그램 결과에 대한 의견교환
프로그램 결과에 대한 의견교환과정은 체계적이고 시기 적절하게 계획되어
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, 양서원
위키백과사전(http://ko.wikipedia.org)
http://cafe.daum.net/windymoraledu 1. 서(序)
2. 배려윤리란 무엇인가
3. 나딩스 배려윤리 개관
4. 경험 사례
5. 현장에서의 교육 방법
6. 맺음말
◎ 참고문헌 및 자료 출처
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준비 과정>
서영일- 독일의 교사임용제도 조사 및 내용 정리, PPT 작성
신나리- 독일의 직업교육 조사 및 내용 정리, 사진 및 그림 자료 조사
김미영- 독일의 의무교육 조사 및 내용 정리, 발표문 작성
김현주- 독일의 통일교육 조사 및 내용
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학습자의 외적요소에 치중한다.
셋째, 지도자형은 학생들이 취업하는 데 도움이 되는 고용기회를 탐색하는 데 필요한 행동을 가르친다.
넷째, 안내자형은 자신을 학생들에 대한 정보자원으로 여긴다.
다섯째, 치료자형은 배치기능을 대상자
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학습에 둘 것이냐 아니면 교수-학습에 영향을 미치는 제반 요인뿐만 아니라
넓은 관점에서의 교수-학습을 지원해주는 학교교육의 측면까지 확대할 것인지를 정해야 한다.
여러 연구의 사례를 살펴보면 수업지도성 범위가 교수-학습에만 국
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