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수업한다
4. 체험 학습을 시킨다
5. 다양한 방법으로 반복 학습을 시킨다
6. 멀티미디어 교육 매체를 활용한다
7. 심화?보충형 수준별 학습을 시킨다
Ⅲ. 초등학교영어과(초등영어교육)의 목표
1. 일상 생활에 필요한 기초적인 의사 소통
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실제. 서울: 현대교육출판, 1996.
*송용의 외 2인 공역.열린교육의 이론과 실제. 서울: 형설출판사, 1995.
*유덕인. 어린이의 개성을 살리는 열린교육. 서울: 교학사. 1995. 1.서론
1. 열린 교육이란?
2. 열린 교육의 방법
3.열린 교육의 현재
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구안ㆍ적용을 통한 학습장애 학생의 말하기 능력 신장. 이채원(2000)
인터넷 매체활용의 교수학습 모형과 실제. 이채연(2001)
정보화 사회에 필요한 말하기의 효과적 표현과 전달 김혜숙(2002) Ⅰ. 교육과정 해설 내용 분석
Ⅱ. 심화 내용
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대한 의견
1. 교육공학 매체를 활용한 교육공학적 수업전략 수립
2. ICT(Information and Communication Technology)의 활용교육
3. 유비쿼터스 학습
4. 컴퓨터의 교육적 활용
5. 인터넷 활용 학습
6. 응용프로그램의 활용
Ⅵ. 결 론
[참고 자료]
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학습방법 연구
가. 모집단 편성 및 자리 배치
나. 탐구주제 선정
다. 정보 및 자료 수집
라. 탐구결과의 발표와 정리
Ⅳ 본시 교수-학습의 실제
1. 학습의 주제
단체운동- 축구의 패스와 슛
2. 수업형태
소집단 동료교수를 이용한 수업
3. 학습목
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방법
I. 정신지체학생 중심 교육
1. 학업 전 기술 점검하고 지도하기
2. 학교 적응기술 가르치기
3. 실생활 중심의 기능적 교과교육 실행하기
II. 통합학급 차원의 접근
1. 긍정적이고 수용적인 학습공동체 만들기
2. 교육과정 수정하
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)과 창의력
Ⅶ. 특별활동(특별활동교육과정)의 평가
Ⅷ. 특별활동(특별활동교육과정)의 교수학습방법
1. 특별 활동 지도의 기본 방침
1) 고정운영
2) 연속운영
3) 분산운영
4) 집중운영
2. 특별활동의 영역별 지도 방법
참고문헌
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수업 시간에 보여줄 수 있고 제시할 수 있는, 학교 교과 과정에 적합하며 교육과정을 염두에 두고 제작된 자료들이다. 이러한 자료의 제작과 보급이 무엇보다 시급하다 하겠다.
둘째, 멀티미디어 시대에 알맞은 교수-학습 방법을 개발해야 한
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학습이 제시된 경우도 학습의 내용과 방법을 교사가 적절하게 판단하여 실시하는 것이 좋겠다. 보충 학습과 심화 학습으로 나눌 경우 학습자의 요구를 고려하고, 한 교실에서 소집단 학습과 개별 학습이 동시에 이루어지도록 하는 것이 효과
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학습내용
교수학습 활동
수업
형태
시간
수업
자료
지도상의 유의점
과제
수행
방법
결정
과제수행
방법
교사가 제시한 웹 사이트를 검색하여 수업방법을 토의 하도록 한다.
전체
학습
2분
동영상 자
료 및 검
색 사이트
준비
동영상 및 검
색
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