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수업(교육과정, 학습)의 편성운영 방법
1. 편성 방법
2. 운영 방법
Ⅴ. 수학과 수준별수업(교육과정, 학습)의 편성운영 사례
Ⅵ. 수학과 수준별수업(교육과정, 학습)의 수업방법
Ⅶ. 수학과 수준별수업(교육과정, 학습)의 수업자료
Ⅷ.
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학습 환경에서 소집단 협동학습전략이 온라인 토론의 참여도와 문제해결에 미치는 효과, 서울대학교 박사학위 논문
▷ 최성희·이인경(1999), 문제중심학습의 실천적 모형 탐색 : 사례연구, 교육학연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 문제중심학습(PBL)의
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학습일지에 5점 척도로 상호평가하여 전체 학습활동 종료 직후 제출한다.
ㄹ) 결과물 평가: 각 모둠의 결과물을 교수자가 평가한다.
참고문헌
○ 김선자(1998), PBL에 의한 수업설계와 적용, 교육공학연구 제14권 제3호
○ 강인애(1998), 문제중심학
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학습하는 순서, 생각하는 방법, 사물을 보는 요령과 그것을 다루는 방법, 집단토의 방법, 발표하는 방법 그리고 자료를 선택하고 활용하는 방법 등이 중요하다.
3) 사고 훈련
사고력 신장을 위한 훈련은 수업의 과정에 학생들의 생각을 자극하
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토의하기
7. 아이디어 평가하기
Ⅳ. 국어교육(국어과교육) 총체적언어학습
Ⅴ. 국어교육(국어과교육) 독서토론학습
1. 독서토론학습이란
2. 학습의 특징
3. 만들기와 활동방법
4. 적용에 알맞은 학습내용
5. 활동에 필요한 준비나 유의
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학습방법의 효과 분석, 고려대학교 교육대학원 석사논문
○ 강명희(1997), 인터넷 학습자료 개발 모델, 21세기를 GI한 고학의 이론과 실제
○ 노태희 외4인(1997), 협동학습 전략 교수 효과, 고등학교 화학 수업에 STAD
○ 손병노(1996), 협동학습의
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학습 과정
2) 적용상의 유의점
Ⅴ. 국어과(국어교육) 홀리스틱학습
1. 배경
2. 홀리스틱 학습의 개념
3. 홀리스틱 학습의 특성
Ⅵ. 국어과(국어교육) 직접교수법
1. 직접 교수법의 특징
2. 직접교수법의 기본 절차
1) 도입
2) 교사의 설명
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수업 STS수업모형
1. STS 학습이란
2. STS 학습의 특징
3. STS 학습의 전략
1) STS 학습과 신문 활용, 최신 과학, 과학자 이야기
2) STS학습과 토론
4. 단계별 교수?학습 활동 및 유의점
1) 문제인식 단계
2) 탐색 단계
3) 해결방안 제시 단계
4) 실행
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학습의 ‘두 얼굴’
동아일보 (사회) 2002.5.6 07:06
중앙일보 2004.02.09 21:18 ‘선행학습은 학교교육 파행으로 몰아’
즐거운뉴스 [선진국의 공교육과 사교육]토론,실습 위주의 학교수업...선행학습 개념조차 없어
http://webzine.madang21.or.kr/no_79/top/top-0
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학습 집중력을 높인 것이 Nunan이 제시한 과제 구성 요소 이론의 장점이라 볼 수 있다.
(참고자료)
* 김고운 (2012) 과제 중심의 말하기 수업 사례 발표 - ‘공공시설 이용하기’ 과제 수행을 중심으로 -. 국제한국어교육학회 추계학술발표논문집
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