|
학습
2. 협력 학습
3. 통합교과 학습
4. 문제 해결 학습
5. 원격토론 학습
6. 프로젝트 학습
7. 개별 탐구 학습
8. 자리 학습
Ⅳ. 사회과 ICT(정보통신기술)활용교육의 특성
Ⅴ. 사회과 ICT(정보통신기술)활용교육의 필요성
Ⅵ. 사회과 ICT(
|
|
|
학습법을 적용한 활동의 예 2
① 협동미술활동 프로그램
정수금 (2003)의 연구에서는 유아교육현장의 여러 활동 중에서 유아의 사회, 정서적 발달과 관계가 깊은 협동 활동의 중요성과 필요성을 이해하며 협동 활동으로서의 가치와 활용도가
|
|
|
목표
1. 인성교육
2. 창의성?자기 주도적 학습
3. 정보통신기술교육
Ⅴ. 재량활동의 학습이론
1. 행동주의 학습 이론
2. 인지 학습 이론
3. 창의적 재량활동(체험학습) 학습 지도 이론
1) 자율과 창의성을 중시한 프로젝트(Project) 학습
2)
|
|
|
학습활동을 추구한다.
2학생 자신의 계획, 구안, 문제해결의 실천을 통해 지식과 경험을 종합적으로 획득한다.
3실제 생산이나 생산 활동을 자연 환경 속에서 전개시킨다.
프로젝트 학습은 학습자의 실제적 활동을 통하여 이루어진다는 교육
|
|
|
서 전개시키는 방법
구안법의 프로젝트 4가지형
① 구체적인 생산활동을 주로 하는 것
② 지식을 가르치기 위한 지적 구안을 하는 것
③ 어떠한 능력이나 숙련을 부여하는 것
④ 미적감상 등의 심미적 구안을 하는 것
학습단계: 목표설정 →
|
|
|
학습자 측면
2) 교사 측면
Ⅲ. 진로교육 교수자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
1) 개인 발달적 측면
2) 국가 사회적 측면
3. 내용
Ⅳ. 과학탐구능력신장교육 교수자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효과
3) 새로 구안된 수업안은 학년
|
|
|
학습지도자료)
1. 목적
2. 내용
1) 정보 통신 기술 활용 수업 자료 목록 작성
2) 정보 통신 기술 활용 수업안 구안
3) 정보 통신 기술 활용 수업의 실제 개발
3. 기본 방향
4. 효과
Ⅱ. 연상 수업자료(교수학습지도자료)
1. 자료의 필요성
1)
|
|
|
)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 독서활동을 위한 쾌적한 독서환경을 조성한다
2) 교육과정과 연계한 독서지도를 통하여 독서력을 향상시킨다
3) 독서 표현활동 프로그램을 구안?적용하여 독서감상 표현력을 신장시킨다
4. 효과
참고문헌
|
|
|
목표분석 의의
2. 듣기 교육의 고전 목표와 현실 목표
3. 듣기 교육의 지향 목표
Ⅳ 듣기 교육의 내용구성
1. 듣기 교육의 내용구성 원리
2. 듣기 교육의 내용구성 범주
Ⅴ. 듣기 교육의 교수·학습 전략
1. 듣기 교육 교학 전략의 필요성
|
|
|
학습의 이론과 방법, 서울 : 교학연구사
하상철(1997) - 멀티미디어 활용 학습에 대한 탐색 Ⅰ. 국어과 시창작 지도자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 방향
4. 효과
1) 교사의 측면
2) 학생의 측면
Ⅱ. 국어과 문학 지도자료(교육자료)
1
|
|
메뉴펼치기
