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단계별 특징
2. 긍정적 행동 지원의 정의, 개별화 (긍정적 지원의) 5단계 절차에 대해 설명하고, 지원 사례 1개를 제시하시오
1, 긍정적 행동 지원의 정의
2, 개별화(긍정적 지원의)의 특성과 5단계 절차
3, 관련 사례 제시
결론
참고
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사례 1
2) 사례 2
Ⅴ. 정신지체아(정신지체아동) 성교육과 사회적 행동
Ⅵ. 정신지체아(정신지체아동) 성교육과 성 정체감
Ⅶ. 정신지체아(정신지체아동) 성교육의 방법
1. 강의식
2. 실물 경험들
3. 특별한 프로젝트
4. 역할놀이
5. 결
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관련
①국어과
② 수학과
(3)교사 관련
①교과서 재구성
②실제 자료 사용하기
(4)환경 관련
2)기능적 요소
(1)성격
①국어과
②수학과
(2)목표
(3)내용
(4)교수방법
(5)평가
2. 실제수업
(1)국어과
1)언어지도
2)읽기 특
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방법
2. 어떻게 테크놀로지가 학교에서 효과 있게 할 것인가
3. 미 교육부장관이 공표한 Enhancing Education Through Technology(ED Tech)에 나타난 교육 테크놀로지의 목표
4. 테크놀로지는 학습을 고양해야 한다
5. 선택권의 확대, 더 나은 교육정보 제
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지도에서 다중지능의 선형적 적용 방안
2) 아동과학지도에서 다중지능의 복합적 적용 방안
3) 아동과학지도에서 다중지능의 분리형 적용 방안
3. 가드너의 다중지능을 아동과학지도에 어떻게 적용해야하는지 사례를 중심
1) 다중지능이
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의사소통판
2) 전자 의사소통 보조 장치
3. 보완, 대체 의사소통 선택 사용
Ⅴ. 중도장애아(중도장애아동) 보완대체의사소통(AAC)의 사례
1. 사례 1 : 학교 단위의 기관 내 상징체계의 활성화
2. 사례 2 : 상징체계의 환경구조화
참고문헌
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관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
1) 서비스 지역 :
2) 서비스 대상 :
3) 서비스 대상 선정기준 및 방법(과정):
4) 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표
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6) 지역사회홍보
4. 영유아교육기관과 지역사회 연계 프로그램 사례
1) 연계 프로그램 소개 [**유치원의 프로젝트 접근법]
2) 프로그램 사례
3) 사례를 통한 변화
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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관련 요소
Ⅴ. 마인드맵의 교과 적용
Ⅵ. 마인드맵의 지도 사례
1. 준비물
2. 이렇게 지도했어요(지도의 5단계)
1) 1단계 : 생각나는 단어를 써 봐요
2) 2단계: 단어들을 분류해요
3) 3단계 : 대표 선수 뽑기(주가지 선정)
4) 4단계 : 부가지,
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학습 과정안 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과 ICT(정보통신기술)활용교육의 의미
Ⅲ. 미술과 ICT(정보통신기술)활용교육의 필요성
Ⅳ. 미술과 ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습모형
1. ICT 활용 수업의 단계별 활동 내용
1) 수업 활동
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