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토의와 관련된 일에 관심을 돌리기 위한 질문 : 다음 모임은 언제 가질까요?
다음 토의에서는 무슨 문제를 다룰까요?
Ⅵ. 토의학습(토론학습, 소집단토의학습)의 훈련
1) 중요한 개념을 파악해서 그 사상들이 어떻게 연관되어 있는가를 간단한
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소집단 토의학습을 통한 질문하기 전략 지도방안 연구, 석사학위논문, 한국교원대학교, 1999
◈ 대전광역시서부교육청, 소집단 토의학습을 통한 수업개선, 대전 : 대전광역시 서부교육청, 2000
◈ 부산교육, 토론문화 정착을 위한 현장지도 방안
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토론자는 주제 발표자의 내용에 대해 지나치게 비판하거나 가급적 자기의 주장을 내세우지 않도록 한다.
참고문헌
◎ 박수자 외, 초등학교 국어과 토의·토론 학습을 위한 교수-학습 모형 및 자료 개발 연구, 교과교육 공동 연구소, 1999
◎ 쇼
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토의
4) 토론
5) 면담
Ⅵ. 화법지도(화법교육)의 문제점
Ⅶ. 화법지도(화법교육)의 사례
1. 화법의 중요성
2. 음성 훈련
3. 표준 발음법 훈련
4. 의례적 언어 사용례 수집과 반성
5. 한국인의 말과 국민성 조사
6. 말의 치유 능력 사례 수집
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자세
Ⅲ. 양적 접근방법
1. 평정척
2. 범주체계
3. 플랜더즈의 언어상호작용 분석법
4. 엑스터 행동관리 분석표
Ⅳ. 질적 접근방법
1. 중요한 사태 파악 접근법
2. 비언어적 접근법
3. 일화기록법
4. 녹음과 녹화기록법
5. 질적 방법의 계량
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자세
Ⅳ. 자원봉사의 효율적 관리
1. 자원봉사관리자의 역할
2. 자원봉사관리자의 과업 및 업무
3. 자원봉사교육훈련의 방법
4. 자원봉사자 유형에 따른 효율적인 활용 및 관리방안
5. 자원봉사관리 운영기관
Ⅴ. 결 론
<참고문
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정교성
2. 창의성을 개발시키기 위한 훈련 기법
(1) 브레인스토밍
(2) 색다른 용도법
(3) 강제결합법
Ⅲ. 교수학습 과정안
활동 1. 떠오르는 그림 그리기
활동 2. 만약에 가상 사건
활동 3. 색다르게 사용하기
활동 4. 관계짓기
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학습 지도 구상 …………………… 19
2) 마인드맵의 작성 …………………………………………………… 21
3) 지도의 실제 ………………………………………………………… 21
Ⅳ. 결과 분석
1. 마인드맵 및 관찰 기록지 분석 …………………
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실제 / 양서원
ㆍ이영숙(2000). 몬테소리, 그 교육의 모든 것 / 창지사
ㆍ동덕여자대학교 부속유치원(2000). 일상생활교육 감각교육 / 다음세대
ㆍ이영숙김기열(1995). 왜 몬테소리인가? / 창지사
ㆍ조옥희ㆍ권연자(1998). 345세 유아를 위한 몬테소리
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토의가 활발해 지는 등 성공적인 결과로 이어졌다. 이는 선생님들의 수업연구회를 통해 다양한 프로그램과 프로젝트형 수업 등을 연구하였고 이를 도입 하였기 때문에 가능할 수 있었다. 이처럼 혁신학교는 교사들의 개별적인 연구를 집단적
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토론이나 발표 등을 통해 다양한 의견을 공유하고 실력을 향상시킬 계획입니다.
셋째로, 네트워킹과 협업을 통해 성공과 성취를 추구할 계획입니다. 화학 교육과에서는 동기들과의 교류와 협력이 중요합니다. 제가 추구하는 성공과 성취를
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자세로 스터디에 임해야 한다. 실제 심리학적으로도 사람은 학습한 환경과 비슷한 환경의 상황에서 학습내용을 가장 잘 기억하고, 효율적으로 인출해 낸다는 연구결과도 있는 것처럼 실전과 같은 훈련만이 성공적인 면접의 열쇠가 될 것이다
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자세로 스터디에 임해야 한다. 실제 심리학적으로도 사람은 학습한 환경과 비슷한 환경의 상황에서 학습내용을 가장 잘 기억하고, 효율적으로 인출해 낸다는 연구결과도 있는 것처럼 실전과 같은 훈련만이 성공적인 면접의 열쇠가 될 것이다
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자세로 스터디에 임해야 한다. 실제 심리학적으로도 사람은 학습한 환경과 비슷한 환경의 상황에서 학습내용을 가장 잘 기억하고, 효율적으로 인출해 낸다는 연구결과도 있는 것처럼 실전과 같은 훈련만이 성공적인 면접의 열쇠가 될 것이다
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자세로 스터디에 임해야 한다. 실제 심리학적으로도 사람은 학습한 환경과 비슷한 환경의 상황에서 학습내용을 가장 잘 기억하고, 효율적으로 인출해 낸다는 연구결과도 있는 것처럼 실전과 같은 훈련만이 성공적인 면접의 열쇠가 될 것이다
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