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필요성 및 연구의 목적 1
2. 연구내용 및 연구 범위 1
II. 이론적배경 3
1. 온라인 게임의 정의 및 분류 3
2. 온라인 게임의 특징 6
3. 온라인 게임의 역사
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정의 및 조작적 정의 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧
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정의
Ⅲ. 지식경영의 등장배경
1. 정보기술의 발달
2. 창조적 지식의 중요성 부각
3. 학습조직에 대한 반동
4. 무형자산에 대한 새로운 인식
Ⅳ. 지식경영의 필요성
1. 최고경영진의 필요성
2. 중간관리자의 필요성
3. 현장담당자의 필요
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정의
Ⅳ. 디지털컨텐츠의 종류
1. Education
2. Database류
3. Reference
4. Information
5. 비즈니스
6. 개인홈페이지
7. 전자출판
8. Entertainment
Ⅴ. 디지털컨텐츠 산업의 의의 및 특징
Ⅵ. 디지털컨텐츠 저작권
1. 저작권의 양도계약의 체결
2. 2
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인터넷 중독에서 빠져나올 수 있을 것이다. I. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구문제
II. 청소년과 인터넷 중독
1. 인터넷 중독의 정의
2. 청소년 인터넷 중독의 원인
3. 인터넷 중독의 특징과 문제점
1) 인터넷 중독의 특징
2
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학습 및 협동과제 등을 통해 인간이 관계내 존재라는 것을 인식할 기회를 준다. 학생들은 단독으로 무엇인가를 하는데 익숙해지기 보다는 공동으로 함께 하는 습관이 들도록 할 필요가 있다.
③학교는 배려공동체가 되어야 할 뿐만 아니라 봉
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인터넷문화를 형성하였으면 좋겠다.
IV. 참고자료
박용상, 『표현의 자유』, 서울 : 현암사, 2002.
문재완, “인터넷 실명제와 익명 표현의 자유”, 『인권과 정의』, (2005.12).
황승흠 외 , 『인터넷 자율규제』, 서울 : 커뮤니케이션북스, 2005.
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인터넷 중독 역시 다른 중독성 질환에서 보이는 사회적 문제와 거의 유사한 자기 조절의 문제, 탐닉, 금단 증상, 사회적 고립, 가정불화, 학습 부진, 경제적 문제, 실직 등의 결과를 보이게 된다.
즉, 인터넷 중독이란 인터넷을 과다 사용하여
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학습)과 지역화
1. 교육 과정의 지역화
2. 지역화의 개념
3. 사회과 교육 과정 운영에 있어서의 지역화 학습의 관점
4. 지역화 학습으로서의 ‘사회과 탐구’교과서 구성 방향
5. 사회과 탐구 교과서 ‘아름다운 제주도’ 지도 방법
1) 사고
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필요성
Ⅷ. 논술형평가(서술형평가)의 문항
1. 논술형 문항
2. 서술형 문항
Ⅸ. 논술형평가(서술형평가)의 평가
1. 조장적 입장
1) 학생의 반응의 자유도가 크다
2) 학생의 고등 정신 기능을 측정하기에 적절하다
3) 학생의 학습 지도를
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