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토의식 교수법
1) 토의식 수업의 의미
2) 토의식 수업의 가치
3) 토의식 수업의 장단점
4) 토의식 수업의 유형
5) 토의식 수업의 선택
6) 토의식 수업의 계획과 실시
3. 회의식 교수법
1) 학급회의 모형
2) 질문에 기초한 학급회의
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학습자의 성장을 이끌어내는 안내자로 자리매김해야 한다. 1. 원격교육의 필요성과 교수자의 새로운 역할
2. 학습자 맞춤형 교육 접근법의 중요성
3. 기술 활용에 따른 교수자의 변화
4. 학습자와의 소통 방식의 진화
5. 평가 방법
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수업 후 피드백 시간을 가져 학생들이 느낀 점과 개선할 점을 이야기하도록 하여 지속적인 학습 환경을 조성한다. 이러한 체계적인 수업 지도 계획은 학생들의 참주와 이해를 높이고, 사회과 교육의 목표인 비판적 사고와 소통 능력 배양에
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학습 분위기
4. 학습자의 어휘력 향상
B. 듣기 교육의 개선방안
1. 요점을 메모하는 방법이나 습관의 지도
2. 발음에 대한 지도
3. 학습자 발화를 교육재로의 사용
4. 정보 선별 능력의 향상에 대한 지도
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교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
(1) 전인습 수준
(2) 인습수준
(3) 후인습 수준
2) 교육적 시사점
(1) 도덕교육
(2) 토론 수업
(3) 도덕적 사고력 강조
(4) 교사의 수업지도와 역할
(5) 도덕적 추
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특징과 비평
Ⅲ 도덕성 발달 이론과 관련된 경험사례분석
1. 사례
2. 사례 분석
Ⅳ 콜버그의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용
- 콜버그 토론 수업 모형
1. 이론적 배경과 특성
2. 모형의 구조
3. 실제 수업에의
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학습 자료
- ppt자료 1. 단원명
2. 건축시공Ⅰ 교과 교육과정
1) 교과의 성격 및 특징
2) 교과의 목표
3) 교과의 내용
4) 교수?학습 방법 및 평가 상의 유의점
3. 단원의 연구
1) 대단원의 성격
2) 단원 설정의 이유
3) 단원 학습 목표
4)
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교육의 목표와 중요성
2. 교수-학습 방법론의 분석
3. 도덕과 수업의 실제 사례
4. 학생 참여 유도 전략
5. 평가 방법 및 피드백 제공
6. 교사의 역할과 책임
7. 다양한 교육 자료 활용
8. 도덕 교육의 현대적 접근
9. 학습자 특성
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학습목표 확인하기
4) 개념트리
5) 탐구 방법 ․ 탐구 실험으로 호기심 해결하기
6) 탐구 활동을 통해 얻은 원리 정리하기 및 적용하기
7) 토론하기
8) V-map
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교육받게 해야 한다는 논리에 기초하여 교육에 대한 기획과 운영 그리고 통제를 전체적으로 국가사회가 주도하는 공교육이 성장, 발달해 왔는데 그 결과 공교육체제는 필연적으로 획일성과 경직성을 그 특징으로 가질 수밖에 없었다.
포스
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