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학습자의 능력을 평가하느냐의 문제
④교육현장의 문제 : 수행평가를 실시함에 있어서 교사, 학생, 학부모 등이 교육현장에서 부딪치는 문제 제 1 절 사회과 교육의 개념
제 2 장 사회과교육의 목표
제 3 장 사회과의 敎育課程
제 4
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학습
정리
및
평가
정리
80년대 이후 90년대 그리고 현재의 민중교회운동에 대해 간략하게 알아본다.
오늘 배운 강의에 대해서 질의응답시간을 가진다.
오늘 강의를 통해서 우리는 민중들을 위해 어떤 행동을 할 수 있을지 토론해본다.
유인물
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교육
1. 초, 중등 사이버스쿨
2. 전자 교단 시스템
3. 사이버 교육 상담실 운영
4. 가상교원연수원 설치
Ⅵ. 에듀넷의 효과
1. 학생 측면
2. 교사 측면
Ⅶ. 에듀넷의 문제점
1. 퓨터의 잦은 고장과 시스템에 관한 문제점
2. 교수-학습 운영
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학습자에게 제공하고 흥미를 유발토록 함.
4. 학생중심의 수업
- 토론주제를 예습적 과제나 경험을 참고로 학생 스스로 논의하여 선정하여 주인 의식을 가지고 적극적으로 토론 수업에 참여하여 역동적이고 생생한 학습이 이 루어지게 하였
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교육」, 『이중언어학회지』, 이중언어학회, 1998
박진경, 「속담을 이용한 한국어 문화 교육에 대한 연구」, 홍익대학교 교육대학원 석사논문, 2004
심재기, 「속담의 종합적 검토를 위하여」, 『관악어문연구』, 서울대, 1982
안경화, 「속담을
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수업에서는 업무부담이 많은 담임교사보다는 전담교사를 배치하는 것이 효율적이다.
<출처>
* 게임을 활용한 수학 활용이 수학 학습부진아의 학업 성취도 및 학습태도에 미치는 효과
/ 윤정자, 부경대 교육 대학원 2004,석사
* 게임학습을
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사례13.사례연구 - 진실게임을 활용한 국어수업
사례14.영상물을 통한 국어수업에 대해
사례15.다양한 속담을 활용한 표현 능력 기르기
사례16.사례연구 - 국어시간에 연극하기
사례17.미래지향적 수업 방안 - ICT활용을 중심으로
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위한 안전사고 예방교육
Ⅲ. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
Ⅳ. 대상 개인의 선정 및 예방교육 설계
1. 예방교육 기획 대상자의 사회 인구학적 특성
2. PRECEDE 진단 과정
3. 예방교육의 설계 및 학습지도계획서
Ⅴ. 결론
Ⅵ. 참고문헌
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교육 평가는 인지 구조의 변화 과정이나 학습의 과정에 대한 수행평가가 이루어지도록 한다.
바. 생활 통지표를 개인의 능력과 개성을 나타낼 수 있는 방법으로 개선한다.
사. 학습 준비도 평가를 한다.
아. 수업 시간의 참여도 평가를 한다.
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교육 목표와 가치에 맞는 영화를 선택함으로써, 학생들이 복잡한 주제와 아이디어에 참여할 수 있는 풍부하고 매력적인 학습 환경을 조성할 수 있을 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
FILM RATINGS, Motion picture association
https://www.motionpictures.org/film-rating
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