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프로그램의 요지를 살려 활용할 수 있다. 본 연구에서는 이 프로그램 기법을 대인간 공유학습모델을 운영하기 위한 잠재의식과 의식 확대훈련의 방법으로 사용했다.
Ⅶ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 모형 단계
홀리스틱 교육에서 효과적으
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교육과정개정시안, 협동인쇄공업주식회사 Ⅰ. 수학과 성취도평가 지도자료(교수자료)
1. 목적
2. 활용
1) 기본 학습 내용 확인하기<꼭 알아두기>
2) 성취 수준 평가하기<성취도 평가>
3) 보충학습 프로그램<다시 알아보기>
4) 심화 학습 프
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학습자의 학업 성취도를 평가하며, 평가의 결과는 항상 교육과정의 진단 및 개정에 반영될 뿐만 아니라 교사 자신의 수업 방법의 질을 평가하는 자료로 삼는다. 수업 방법으로는 협동수업, 소집단 활동, 창조적 사고학습, 문제 해결학습, 또는
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학습자에게 가르치는 체제로서, 컴퓨터 프로그램화 되어있는 학습자료나 학습내용을 가지고 컴퓨터를 통해 학습자가 공부할 수 있도록 구성된 수업. 1. 교사로서의 컴퓨터 활용이란?
2. 컴퓨터 보조학습(CAI)의 유사개념
3. 컴퓨터 보조
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컴퓨터 보조 학습 프로그램(CAI), 인터넷 활용 교육(IIE), 신문 활용 교육(NIE)을 적극 활용한다.
Ⅷ. 사회과(사회수업, 사회교육)의 제고 방향
□ 학습의 의미를 제고시키기 위해서는 경제학 개념을 연역적으로 이해시키기 위하여 현실 사례를 제
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수업이 가능함을 보여주고 있다. 프로그램 학습이론 학습자가 계열적으로 프로그램화 된 교제에 의해 엄격하게 통제된 순서에 따라 학습을 독자적으로 진행하는 것을 특징으로 한다. 프로그램 학습을 계기로 교육 공학분야에서는 ‘프로그
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수업에 바로 투입할 수 있으며 내려받아 수정편집할 수 있다. 학습지는 학습 후 다양한 방법으로 표현하도록 하여 평가 자료로 활용할 수 있다.
참고문헌
◎ 김동욱, 21세기 정보화 시대의 교육, 경북일반사회교육연구회, 2001
◎ 나일주 편저,
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컴퓨터과(컴퓨터수업, 컴퓨터교육)의 교수학습방법
1. 지도 내용의 선정과 재구성
(1) 모든 영역에 걸쳐서 실습을 중심으로 원리를 이해하고, 직접 컴퓨터를 조작하는 능력을 기르며, 컴퓨터에 대한 기초 지식과 기능을 다루도록 한다.
(2) 일상
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수업결손을 없애도록 기초 기본능력을 중심으로 지도하여 정상수업에 적응할 수 있도록 하였다.
2) 과학과 기본학력 보충학습 학습자료 특징
가) 교육과정을 단계형으로 지도하여 7학년 단계형 교육과정을 이수시킨다.
나) 체계적인 지도과
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교육과 협동학습, 서울 : 성원사
이미화(2000), 청소년의 또래지위에 따른 심리적 안녕감과 인지적, 행동적 특성에 관한 연구, 경남대학교 석사학위논문 Ⅰ. 컴퓨터보조학습(CAI)
1. 컴퓨터 보조학습(Computer Assisted Instruction, CAI)
2. 컴퓨터 보
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