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과뿐 만아니라 공동체 의식 함량, 사회성 발달, 자기 주도적 학습 능력 향상에 매우 효과적일 것이라는 연구 결과와는 달리 실제 필드에서는 입시위주의 교육과, 과밀 학급 인원이라는 높은 현실에 부딪혀 과학수업의 능동적 참여와 개념의
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학습 모형’이다.
순환학습 모형은 원래 국민학교 수준에서 과학의 기본개념 학습을 촉진시키고, 사고 기능을 개발하기 위하여 SCIS프로그램에서 도입한 학습 모형으로서, 상호 관련된 세 단계 - 탐색, 개념도입, 개념응용 - 로 이루어져 있다.
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과를 토대로 유아 과학교육 프로그램의 교육적 효과를 도모하기 위하여 다중지능이론에 기초한 교수-학습 방법이 유아교육현장에 적용되어 질 수 있음을 시사하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 가드너의 다중이론개념을 설명하고 이
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과서 164～165쪽
실험관찰 54～55쪽
자석 주위에서 일어나는 현상은 무엇 때문일까요?
■ 학습목표
■ 수업의 개관 (순환학습모형)
■ 수업 진행 (T: 교사 S: 학생)
1. 수업 동기 유발
2. 탐색
3. 개념도입
4. 개념적용
■ 유의점
■ 추가 실
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법에는 첨가하는 방식과 통합하는 방식이 있다. 먼저, 첨가하는 방식은 비역사적인 정식 과학내용을 다 마친 후 역사적 요소를 추가하는 것이고 통합하는 방식은 과학사를 과학내용의 학습에 아예 삽입하는 것이다. 과학사를 명시적으로 과
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교육과정과 교육평가 동문사
김재춘. 부재율. 소경희. 채선희(2000) 교육과정과교육평가 교육과학사
김인식. 최호성(1996) 최신 교육과정 및 평가서울: 교육과학사
박도순. 홍후조(1999) 교육과정과 교육평가 문음사
송인섭외 共著(2001) 교육과정
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교육연구』, 3집(2000), S. 94-96. 여기서 차봉희는 새로운 문화의 가능성을 \'문화창출성 Transkulturalitat\'의 개념을 가지고 설명하면서 슈미트의 \'프로그램\'으로서의 문화 개념을 지지한다.
이러한 맥락에서 우리의 학습자는 독일인과는 \"다른
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개념은 남자가 장가간다는 의미이외 여자가 시집간다는 의미를 함축하고 있지 않다. 따라서 남녀를 다 포괄하는 개념으로 혼인이라는 개념을 사용해야 한다. 혼인라는 개념자체가 양성평등사상과 어울리는 개념이므로 결혼을 혼인으로 바꿔
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학습할 내용이 기존의 학습 내용에 비해 생소한 정보인 경우에 적절하고 근사한 포섭자를 제공하는 데 사용된다. 즉, 설명조직자는 새로 학습될 자료의 안정된 통합과 파지를 위한 개념적 기초를 제공하는 역할을 한다. 예를 들어, 직각삼각
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학습하는 것만이 ‘과학’이라고 생각하는 경향을 가지고 있기 때문이다.
과학에 대해 우리가 갖기 쉬운 잘못된 관념들을 정리해보면 다음과 같다.
1. 과학이란 특별한 개념과 법칙으로 구성된 어려운 것이다
유아교육 단계에서는 과학놀이
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