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의사결정의 안내자는 물론 학습을 돕는 풍부한 환경의 제시자가 되어야 한다.
무엇보다도 교사는 어린이에게 따뜻함을 주고 마음의 지주가 되어 주어야 한다. 아동이 현재 있는 그대로의 모습대로 받아들여져 강인함과 취약함을 모두 지닌
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과하다는 사실을 보여준다.
뇌과학의 관점에서 보면 인간을 \"이성적 동물\"로 규정한 아리스토텔레스의 견해는 과도한 단순화이며, 인간의 행동과 의사결정 과정을 이해하는 데 있어서 감정, 무의식, 그리고 직관의 중요성을 충분히 고려하
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중심 독서치료가 초등학생의 자아탄력성 증진에 미치는 효과」경북대학교 대학원 논문
탁희욱(2010)「전래동화를 활용한 독서치료 프로그램의 개발과 효과」경성대학교 대학원 논문
서나라(2006)「독서치료 프로그램이 초등학교 저학년 아
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과 들뢰즈
2.근대철학과 계몽주의
B.막스 베버와 호르크하이머, 아도르노
1.막스 베버
2.호르크하이머와 아도르노
Ⅲ.하버마스 비판이론- 의사소통적 합리성
A.보편 화용론과 이상적 담화상황
1.하버마스의 출현
2.보편 화용론과 이상
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도덕적 정서 및 의지의 강화
‘욕심과 분노로는 얻을 수 없는 평화’를 읽고 평화를 실천하려는 마음 다지기
-캐나다의 인디언들은 곰을 어떻게 잡습니까?
-이야기에서 얻을 수 있는 교훈은 무엇입니까?
-나뭇가지에 걸린 돌을 곰이 건드리면
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과를 담고 있다는 교사용 지도서에는 단순히 공익이냐 사익이냐의 구분만 다루고 있을 뿐 양자 사이의 조화나 기타의 대안은 인식하지 못하고 있다 유병열, 「제 13장. 합리적 의사결정 및 비판적 사고와 도덕교육」,『도덕교육론』. 양서원,
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윤리학의 행복 개념
3-1) 행복의 수단과 목표로서의 의미
3-2) 인간의 고유 기능으로서의 이성
3-3) 행복의 중심적 위치와 의미
4. 덕과 행복의 상관관계
4-1) 인간 기능의 실현 과정
4-2) 이성적 능력의 활용 방안
4-3) 덕과 행복의 상호작용
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이야기 만들기 : 인물 그리기, 조상연극, 즉흥적 이야기 이어가기
3) 구성하기와 장면 구체화하기 : 토론연극, 마임
4) 연행과 평가의 단계
Ⅶ. 교육연극의 학습효과
Ⅷ. 교육연극의 시사점
1. 그룹활동을 함으로써 협동심과 팀워크에 관
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부여한다
3. 연극은 언어의 4기능 모두를 연습시킬 수 있으며 다른 교육과정과도 연결시킬 수 있다
4. 학습의 한 활동으로서 연극은 공유되는 경험으로서 아동들은 극적인 상상력을 통해서 이야기 속의 사건에 참여하게 된다
참고문헌
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이야기하기(1분)
- 선거홍보 (5분)
- 후보자 공개 토론회 (15분)
- 모의 선거하기 (10분)
- 개표하기 (3분)
- 보도를 통하여 결과 알리기 (2분)
- 모의 선거 놀이를 통해 알게 된 점에 대해 이야기하기(2분)
전개
(36')
정리
(2')
모의선거 놀이하기
학습
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