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학습을 통한 사회성 강화)
2. 인성함양을 위한 실천적 지도(도덕적 심성 함양과 사회성 발달)
Ⅵ. 사회성훈련
1. 대상 및 선정절차
1) 대상자
2) 선정절차
2. 분반 및 정원
3. 분반 운영방법
1) 영역별 수업
2) 소집단 교육
4. 교육내용
1) 영
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학습을 실시한다.
집단활동
-일지작성
-활동 평가서
-활동 기록지
주 1회 집단 활동 실시로 집단 내 활동을 평가한다.
교육
기초학습
-아동 학습 현황표
-성적표
주 5회 이상 개인별 문제집 위주의 부진과목 지도와 알림장을 토대로 학교 숙제
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학습을 실시한다.
집단활동
-일지작성
-활동 평가서
-활동 기록지
주 1회 집단 활동 실시로 집단 내 활동을 평가한다.
교육
기초학습
-아동 학습 현황표
-성적표
주 5회 이상 개인별 문제집 위주의 부진과목 지도와 알림장을 토대로 학교 숙제
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학습을 실시한다.
집단활동
-일지작성
-활동 평가서
-활동 기록지
주 1회 집단 활동 실시로 집단 내 활동을 평가한다.
교육
기초학습
-아동 학습 현황표
-성적표
주 5회 이상 개인별 문제집 위주의 부진과목 지도와 알림장을 토대로 학교 숙제
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와서 많이 와서 선생님께서 저를 보고 어디 아프냐고 물었습니다. 저는 배 아프다고 했습니다. 수녀님이 오셔서 저는 병원에 갔고 의사 선생님이 하는 말이 임신이라고 했습니다. 2월 26일에 출산하고 27일에 퇴원해서 미혼모 쉼터에 갔습니다.
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학습장애아의 심리
1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 원인
3. 심리 및 행동적 특성
4. 교육적 고려사항
제 21장 영재아의 심리
1. 영재아의 정의
2. 영재아의 발생요인과 출현율
3. 영재아의 판별
4. 영재아의 특성
5. 영
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미술문화제단, 1978
이석우, 『대학의 역사』, 한길사, 1998 Ⅰ. 머리말
Ⅱ.중세대학 성립의 역사적 배경과 발생원인
1. 중세대학 성립의 역사적 배경
2. 중세대학의 발생 원인에 관한 여러 견해
Ⅲ. 중세대학의 특징
1. 대학의 자율성
2.
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보조금, 기부금(물품포함)의 비율을 따져볼 때 대부분의 시설들이 보조금 등 정부지원에 의존하는 형편인 것으로 나타났다.
사회복지시설 태반이 회계처리가 불투명하기 때문에 단체나 개인의 기부금이 어느 정도 지원되고 있는 지 파악되
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학습할 내용과
관련하여 좋은 점과 고칠 점을 확인하게 하기
평 가
학습자 중심으로 평가하며 결과는 종합적으로 기술
지필 평가를 지양하고 다양한 방식의 학습 활동 참여도 평가
참고 문헌
광주교육대학교광주부속초등학교(1999). 학습자
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와 동시)
10-1정리(그림책 비디오)
10-2정리(아동문학상)
11-1정리(우리나라 그림책 작가)
11-2정리(외국의 그림책 작가)
12-1정리(아동문학 교육의 계획, 운영, 평가)
12-2정리(동화 구연과 그림책 읽어주기)
13-1정리(실제 활동편 1 -브레멘 음악
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