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활용 능력
· 관리 대장 작성 능력
5. 소요재료
교수자료 관리 대장
6. 소요장비 및 공구
(사무용기계)
컴퓨터, 각종 교구· 교재
1. 작 업 명
식습관 지도하기
2. 성취수준
급식을 통해 학생의 발달에 적합한 영양을 공급하고, 학생 스스로 바른 식
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감상
산책
운동
미술
독서
야
외
활
동
및 원
예
치
료
12:00-13:00
점심식사
13:00-15:00
집단상담
미술치료
개별상담
집단상담
봉사활동
or
역할놀이
15:00-16:00
휴식 및 간식시간
봉사활동
or
휴식 및 간식시간
16:00-18:00
학습
교육
학습
교육
부모님께
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지도
기본 생활
습관 형성
기본 생활 습관 정착
차례, 소곤소곤, 사뿐사뿐
웃으며 공손하게 인사 잘하기
바른말, 고운말, 존대말 쓰기
규칙적인 생활하기
환경교육
깨끗한 환경
건강한 몸
주위 깨끗이 정리정돈 잘하기
쓰레기 분리 수거
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교육을 통해 자활을 돕고 생산성을 높이는 복지
- 하지만 성장 중심적 가치관과 사고가 지배적인 우리의 상황에서 성장 중심자들이 사회복지 확대 반대 논리로 활용되고 있다.
- 고용과 연계한 생산적 복지의 관점의 근로유인책 요구
- 노동시
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교육과학기술부 http://www.mest.go.kr/ I. 세종시 문제
1. 세종시
2. 세종시 관련 논란
3. 사회과 수업과의 연계
II. 4대강 살리기
1. 4대강
2. 4대강관련 논란
3. 사회과 수업과의 연계
III. 미녀들의 수다 (루저 발언)
1. 미녀들의 수다
2. 미수
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독서실이나 자료실 같이 학습에 도움이 되는 학습활동중심
10) 기타(자세히)
12. 마지막 문제입니다.
만약 지금부터 일주일간 아무에게도 간섭받지 않는 자유로운 시간이 있고, 용돈이 10만원이 있다면 무엇을 위해 시간을 사용하겠습니까? 자
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활용하여 예방보존적 유지
관리를 함으로서 박물관 수명 연장은 물론 관리비용을 절약하기 위한 시스템
역사의 길 자연채광 시스템
계절과 시간 별로 전자제어에 의한 태양의 위치를 정확히 측정하여 자연광을 반사경을
통하여 역사의 길에
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특수학교 정보자료실 http://www.kysenet.org/ Ⅰ. 단원명 : 2. 음식점 이용
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원의 목표
Ⅳ. 전개 계획
Ⅴ. 단원의 평가 계획
Ⅵ. 지도상의 유의점
Ⅶ. 학생 실태(본시 주제 중심)
Ⅷ. 본시 교수․학습과정안
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학습과정안
중학부 1반 : 지도교사 아무개
Ⅰ. 단원명 : 13. 재미있는 글자 만들기
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원의 목표
Ⅳ. 전개 계획
Ⅴ. 학생 실태(본시 주제 중심)
Ⅵ. 단원의 평가 관점
Ⅶ. 지도상의 유의점
Ⅷ. 본시 교수*
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ICT 활용능력
- 기본적인 정보소양 능력을 바탕으로 학습 및 일상생활의 문제해결에 정보통신기술을 적극적으로 활용할 수 있도록 하는 교육 각 교과의 교수․ 학습 목표를 가장 효과적으로 달성하기 위하여 정보통신기술을 교육과정에
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