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교육학 연구. 형설출판사.
조한우(2002). 수행평가를 위한 포트폴리오 평가. 교육과학사.
교육 인적 자원부(2002). 실과 5 교사용 지도서. 대한 교과서 제 9 장 실과교육 평가의 이론
Ⅰ. 실과교육 평가의 원리 및 방향
1. 교육평가(educational
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교육 프로그램 개발이 학교교육과정에 청소년들의 문제를 영상으로 보여주어 좀더 나은 생활을 할 수 있게 해야 한다. 교사들도 학생들과 눈을 맞추는 시스템을 통해 교육과정의 개선이필요하다. 학교는 인간적인 교육이 이루어지는 장소이
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운영적 구성요소
(1)주프로세스
(2) 학생중심(수요자중심)의 대학행정
(3) 부프로세스
3) 기계적인 구성요소
(1) 수업(교육)시스템
(2) 학사행정 시스템
(3) 전자도서관
(4) 학습지원 및 커뮤니케이션을 위한 Collaboration
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인터넷을 통해 전국의 모든 인터넷에 연결된 제조업체나 2천여개의 쇼핑점, 나아가 전세계의 온라인 판매업체들이 내놓은 다양한 가격과 품질의 상품들을 대상으로 조달업무를 수행할 수 있다. 이러한 선택의 폭의 확대는 제한된 예산범위
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학습
라. 참여 교수자의 역할 형태에 따른 운영 모형
마. 협력 단계에 따른 팀티칭 운영 모형
바. 교수활동 영역별 팀티칭 운영 모형
4. 팀티칭의 장단점
가. 팀티칭의 장점
나. 팀티칭의 단점
Ⅲ. 결론 및 제언
1. 발
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학습자가 상호 교류하는 적극적인 의미 구성의 한 방법으로 보여진다.
7. 맺음말
구성주의는 객관주의적 인식론을 대체하는 새로운 패러다임으로 등장하여, 교육 현장을 학습자 중심으로 바꾸는 데 많은 공헌을 하고 있다. 구성주의는 지식을
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학습이란 개인의 해석에 의해 이루어지므로 지식은 학습자 스스로 능동적으로 구성하는 것이다. 교사는 학습자 개개인의 수준을 고려하여 그들 스스로에게 맞는 학습내용을 선정할 수 있도록 조언해 줄 수 있어야 한다. 이때 교사는 교육공
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교육행정공학’
새조직론(2005). 이창원. 대영문화사
"조직의 사기결정 요인에 관한 연구" 양동개,1987, 경희대학교.
강원일보 2005-10-21
연합뉴스 보도자료 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사기의 정의
2. 사기의 의의
1) 인간
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교육학개론, 문지사
· 구광현, 권건일, 김승곤, 이종숙(1994). 교육학개론, 양서원
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http://bbs4u.nate.com/Board/Basic/readboard.asp?bcode=fm102058&number=40&page
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http://bbs4u.nate.com/Board/Basic/readboard.asp?bcode=fm102058&number=29&page
· http://user.chollian.net/~waryong/education_p
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교육과정 해설에 대한 진술 내용의 타당성
o 제3부 학교 특별활동 교육과정 편성?운영과 지도계획의 적절성
o 제3부 운영자료에서 지도과정의 적절성과 지도 내용의 정확성
o 참고자료의 정확성, 적합성 및 다양성
o 특별활동 지도서의 체제 및
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