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학습에 대한 기본 가정
3) 개별화 지도 모형의 주제
3. 개별화 지도 모형의 기본 교수 절차
4. 개별화 지도 모형의 교수ㆍ학습의 특징
5. 개별화 지도 모형에서 요구되는 교사와 학생의 자세
1) 교사 전문성
2) 과제 분석과 평가
3)
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주제탐구표현활동 프로그램의 운영. 서울 : 창지사
이윤경석춘희 역(1997). 유아들의 마음 사로잡기. 서울 : 이화여자대학교 출판부 1. 역사적 배경
2. 프로그램 특징
3. 교육철학 및 교육과정
4. 교사의 역할
5. 다른 프로그램들과 다
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주제 이해에 관한 연구. 이화여대 교육대학원 석사학위 논문
김진영외 (2001). 유아를 위한 교수-학습 방법론. 양서원
김혜선 (2001). 이야기 나누기 활동과 프로젝트 활동에서의 교사와 또래의 Scaffolding분석. 경희대학교 대학원 박사학위 논문
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학습 계열
3. 단원의 학습 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 단원의 평가 계획
6. 지도상의 유의점
Ⅲ. 이론적 배경
1. 기초 탐구 활동
1. 탐구 학습 모형
가. 탐구 상황에 노출
나. 탐색하기
다. 발견하기
라. 응
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및 연구계획서
1. 진학의 동기
2. 전공분야에 대한 연구계획
3. 졸업 후 희망
Ⅲ. 교육대학원 영어교육 학업 및 연구계획서
1. 진학동기
2. 학습목표 및 계획
3. 기타 특기사항 (지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등)
4. 졸업 후 희망
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특징이 있다.
참고문헌
김희진, 오문자 譯 (1999), 어린이의 수많은 언어: 레지오 에밀리아의 유아교육, 정민사.
김영호 (1999), 프로젝트 교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 , 학지사
이순형 외(2000). 주제탐구표현활동 프로그램
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학습주제
산업화 과정에서 발생하는 사회 문제
[자료 1]
< 가족 형태의 변화 >
[자료 2]
<총부양비 및 노령화 지수 변화>
주 : 1) 순수한 핵가족 및 직계 가족 형태 이외의 기타 가족 형태임.
2) 직계 가족 : 한 자녀의 부부가 부모와 함께
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사례를 발표해볼까요?
- 앞으로 적절한 도덕을 지키기 위해서는 어떻게 해야 될까요?
-밥을 먹을 때 줄을 서서 먹었습니다.
- 밥을 먹을 때 이야기를 크게 해서 친구들에게 밥알을 튀지 않게 했습니다.
-공공장소가 어디인지를 잘 알고서 행동
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사례를 발표해볼까요?
- 앞으로 적절한 도덕을 지키기 위해서는 어떻게 해야 될까요?
-밥을 먹을 때 줄을 서서 먹었습니다.
- 밥을 먹을 때 이야기를 크게 해서 친구들에게 밥알을 튀지 않게 했습니다.
-공공장소가 어디인지를 잘 알고서 행동
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학습 방법
1) 방향
2) 교사
3) 학생
4) 교수?학습의 계획
5) 교수?학습의 조직
6) 내용 영역별 지도
7) 교수?학습에서의 유의점
3. 체육과 수업에서의 체계적인 관찰 방법
1) 교수·학습 과정안 작성
2) 도입단계에서의 관찰
3) 전개단계에서
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