|
학습자에 대한 연구
(2) 학교 밖의 현대 사회에 관한 연구
(3) 교과 전공자들이 제시하는 교육목표(중.고등학교, 대학교)
(4) 목표 선정에 있어서의 철학의 활용
(5) 목표 선정에 있어서의 학습 심리의 활용
(6) 학습 경험의 선정이나 교수 방법
|
|
|
학습경험을 선정하고 조직하는 계획 수립
-수업계획에 있어서 교사와 학생의 협력
4. 학습경험의 평가방법
1) 평가의 필요성
계획된 수업목표와 선정 조직된 학습경험이 실제로 실행되는지 또는 의도된 성과(효과성)를 거두고 있는지를 확인
|
|
|
학습경험(내용,자료) 선정
1. 경험선정의 기본원리
① 교육목표의 일관성(기회의 원리)
·설정된 교육목표 달성위해 누구나 참여
·교육목표와 지도내용의 일치
·교육목적이 지시하는 행동을 할수있는 기회을 포함해야
② 동기유발의 원리
|
|
|
학습자특성
1. 연령
2. 성별
3. 특징
[3] 사회의 요구
1.고려수지침요법의 필요성
[4] 학습경험선정
1.교제 : 고려수지침요법 기초강좌
2.강의특징 : 고려수지침요법 강의 - 부작용이 없음, 장부의 허실을 파악
3. 침구의 종류
|
|
|
학습경험의 선정, 학습경험의 조직, 학습경험의 평가로 구성되어 있었다. 이것을 볼 때 tyler는 교육목표를 설정하는 경우 어떤 목표를 설정해야 한다고 제시하기보다는 어떠한 기준과 방법으로 설정해야 한다고 밝히고 있다는 것을 알 수 있
|
|
 |
학습실(1999).
JPICNIC의 미래를 향한 법률포럼, "인터넷과 컴퓨터범죄의 신동향", (1999).
이형진, 컴퓨터범죄예방대책에관한연구, 원광대행정대학원석사학위논문, (1997)
최규택, 컴퓨터범죄와이에대한형법적대응에관한연구, 전남대대학원박사
|
|
 |
인정받았습니다. 또한, 3년 동안 자율학습과 온라인 강의를 병행하며 화학, 생물, 물리 과목에서 평균 점수 92점을 유지했고, 전국 모의고사 수리과학 영역에서 매년 1등급을 기 1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
|
|
 |
경험/수행내용, 본인의 역할, 주요 성과 등에 대해 작성하시고, 경험을 기술할 경우 구체적으로 본인의 학습경험 혹은 활동내용, 활동 결과에 대해 작성하시기 바랍니다. (띄어쓰기 포함 100?800자로 작성)
?
청년인턴 직무와 관련하여 현재 귀
|
|
 |
등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다.(1,000자이내)
4. 고등학교 재학 기간(또는 최근 3년간) 읽었던 책 중 자신에게 가장 큰 영향을 준 책을 3권 이내로 선정하고 그 이유를 기술하여 주십시다.
|
|
 |
경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[도전과 성장의 길목에서] 언제나 새로운 도전과 성장의 기회를 소중히 여겨왔습니다. 자율적 학습과 수업 참여를 통해 3년 연속 학급 내 자기주도학습 우수학생으로 선정된 경험이 있습니다. 이를 위
|
|
 |
경험을 통해 깊이 있는 탐구와 지속적인 발전을 실천해 왔습니다. 가장 인상 깊은 경험은 교내 과학경진대회 준비와 참여입니다. 당시 저희 반은 4인 1조로, 생물학 세부 주제로 ‘미생물의 항생제 내성 문제’를 선정하였습니다. 세부 조사를
|
|
메뉴펼치기
