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관한 연구.\" 국내석사학위논문 연세대학교 공학대학원, 2010. 서울
- 장호근. \"환경 지리정보 체계에 의한 하천오염 평가.\" 국내석사학위논문 三陟大學校 産業大學院, 2005. 강원도 목차
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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기술, 인적자원 등을 투자하여 개발 보급하는 이러한 프로그램들이 과연 학교현장에서 교사들의 활용경험을 기초로 얼마나 효과적이고 실제적 도움을 주고 있는지 종합적으로 평가해 보아야 한다.
Ⅵ. 교육정보화 평가의 방법
1. 문헌 분석
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교육에서 학습자들에게 새로운 환경에 맞는 지식과 경험을 제공해 주어야 하며, 이를 위해서는 정보 통신 기술의 교육적 활용 가능성을 넓혀, 보다 교육의 질을 개선할 수 있는 방안이 모색되어야 한다. 세계적으로도 ICT 활용 교육은 단순히
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기술력이 각각 중요시되었으나, 정보화사회에서는 정보능력이 중요한 것으로 부각된다. 정보능력이란 필요한 정보를 빠르고 정확하게 가공 또는 습득하여 능률적으로 관리하고 목적에 맞게 활용하여 새로운 정보를 생산하거나 의사결정에
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교육부장관이 공표한 Enhancing Education Through Technology(ED Tech)에 나타난 교육 테크놀로지의 목표
5) 테크놀로지는 학습을 고양해야 한다
6) 선택권의 확대, 더 나은 교육정보 제공
2. NCLB에 제시된 교육정보화 관련 법령 개요
1) 취지
2) 목적
3)
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정보관리의 이슈
1. 인터넷의 확산 및 정보기술 발전
2. e-Business
3. 정보 과부하
4. 정보의 품질 문제
5. 외부정보의 효과적관리
Ⅵ. 정보관리의 교육
Ⅶ. 정보관리의 저작권
Ⅷ. 정보관리의 품질경쟁력
1. 업무의 병렬화(paralleling)
2.
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학습자들에게 필요한 지원을 제공할 수 있으며, 이는 학습의 질을 더욱 높이는 데 기여한다.
정보화 전략을 통한 학습 활성화는 교육 기술의 발전을 적극적으로 활용하는 것을 의미한다. 인공지능, 머신러닝, 빅데이터 등 최신 기술을 교육에
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교육과정 편성·운영 방안 연구, 서울 : 한국교육개발원, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육과정의 의미
Ⅲ. 교육과정의 목표
Ⅳ. 학급교육과정의 성격
1. 당해 학급의 구체적인 실행 교육 과정이다
2. 상세한 교육 운영 세부 시행 계획이다
3. 다
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교육과정 교수내용-고등학교
고
등
학
교
모듈1.
정보기술 기초
(1) 정보와 정보처리.
(2) 정보기술의 활용.
(3) 정보기술의 발전전망.
(4) 컴퓨터와 정보기술.
(5) 정보기술 관련 문화, 도덕과 법률문제.
(6) 컴퓨터 시스템의 기본구조.
모듈2.
운영
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교육, 창지사
교육과학기술부 (2011). 업무보고- 목차
서론
본론
1, 유아과학의 의의
2, 과학적 태도
3, 과학적 소양
4, 과학적 과정기술
5, 과학과 놀이6, 유아과학교육과 바깥놀이
7, 영상매체를 활용한 유아과학교육8, 유아 과학교육
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