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과제에 대해 생각할 수 있도록 계획해야 한다. 또한 계획된 활동을 실제 수업상황으로 옮길 때는 아동이 학습의 주도권을 가져야 한다.
하이/스코프(High/Scope)프로그램
하이/스코프 교육과정은 유아의 자연스러운 발달에 교육적 기초를 둔 모
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과 원리. 역사교육연구.
김해동(2015). 교실 속 비주얼씽킹: 텍스트에서 그림으로 교실의 상식을 바꾸다. 서울: 맘에드림. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 역사란
2. 바람직한 ‘세계의 역사’의 학습방향
1) 세계의 역사에 대한 이해
2) 토론학
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쓰기 능력을 기른다.
(6) 도덕적 가치를 알게 한다.
(7) 상상력을 기른다.
(8) 정서적순화 작용을 경험하게 한다.
(9) 여러 사람들의 사는 방법을 배운다.
(10) 책을 감상하는 태도와 책을 다루는 태도를 형성하게 한다.
참고문헌
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과 성폭력
4. 미성년자들에 대한 성폭력(어린이 학대)
Ⅳ. 성폭력의 종류
Ⅴ. 성폭력의 처벌
Ⅵ. 성폭력의 예방법
1. 자기 주장 표현능력의 향상
2. 성에 대한 가치관 확립
3. 예방 및 대처방안 숙지
4. 구체적인 상황에서의 행동지침
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과
4. 국어학습 누리방 운영 및 매체 제작 활동을 한 결과
Ⅶ. 공부와 영어공부
1. 영어와 사랑에 빠져보라
2. 실수를 두려워 말라
3. 소문을 내라
Ⅷ. 공부와 수학공부
1. 활동방법
2. 수업 적용
Ⅸ. 공부와 도덕공부
Ⅹ. 공부와 세계
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분석의 이론적 분석
1. 교육격차의 개념 및 관련 이론
가. 교육격차의 개념
나 평생교육에서의 교육격차 연구
Ⅲ. 국내의 평생교육 현황
1. 발전 과정 및 정책
2. 현황 및 제도
Ⅳ. 국내 평생교육의 문제점
1. 평생교육 부문에
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과 착공물량
Ⅵ. 재건축사업의 문제점
1. 조합장의 자격요건에 관한 법규정의 미비
2. 재원조달의 어려움
3. 조합원의 과도한 요구와 업체간의 과당경쟁
4. 까다로운 금융권의 대출조건
5. 세입자에 대한 지원책 미흡
6. 저소득층을 위한
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교육의 목표
5. 교육의 분류
1) 학교교육
2) 사회교육
3) 가정교육
6. 교육의 목적에 대한 설명
1) 교육목적의 개념
2) 교육목적의 특성
3) 지적,도덕적 경험 성장으로서 교육목적
Ⅲ. 결론 및 교육목적에 관한 개인적 의견
참고 문헌
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무엇인가
Ⅲ. 시민성의 개념과 구성요소
Ⅳ. 탈물질주의 가치
Ⅴ. 공공성과 시민사회
Ⅵ. 근대적인 의미의 민주주의와 시민사회적 민주주의
Ⅶ. 민주시민성(democratic citizenship)의 의미
Ⅷ. 한국에서의 국가와 시민사회
Ⅸ. 결론
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가치 또한 동등하다. 태극의 음(陰)과 양(陽)이 화합하여 완전한 원형을 이루는 것과 마찬가지로, 하늘·땅·사람이 모여 우주가 된다. 그러므로 태극과 삼태극은 모두 우주를 상징한다. 1. 교수-학습 목표
2. 교수-학습 대상
3. 교수-학습
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