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과를 제공한다. 외국 기업에서 뿐만 아니라 국내 기업에서도 테크놀로지 활용률은 날로 증가 추세에 있으며 그 중에서도 웹을 기반으로 한 교육이 점점 더 주류를 이루어 가고 있는 실정이다. 이처럼 학습 테크놀로지의 가치에 대한 주목이
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과 인터넷 검색 등의 열람방식이 새롭게 등장하고 요즘 이용자들이 선호하는 매체물이다. 또한 현대의 공공도서관들은 선진적 설비를 갖춘 시청각실과 디지털 자료실을 갖추고 강연회와 토론회, 전산교육 등의 활동이 개최되는 경우가 날로
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토론, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교사(교원)의 특성
Ⅲ. 교사(교원)의 지위
Ⅳ. 교사(교원)의 역할
1. 교사의 역할의 종류
2. 학습지도자로서의 구체적인 교사의 역할
Ⅴ. 교사(교원)의 지식과 신념
Ⅵ. 교사(교원)의 교육적 의무
1. 학습조
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과 교육의 방향」,『포스트모더니즘과 역사학』, 푸른 역사
양호환 , 2005,「역사학습의 인식론적 모색」,『역사교육과 역사인식』, 책과 함께
김 호 , 2005,「우리에게 포스트모던 역사학이란 무엇인가」,『포스트모더니즘과 역사학』, 푸른
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과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙
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학습
(2)친구관계의 경험
(3)팀 스포츠의 경험
4)사회사업의 관심 대상이 되는 아동기 후기의 문제(학습장애)
<부 록>
▣ 프로이드 성격발달단계(5단계)
▣ Piaget의 인지발달의 단계별 특성
▣ 콜버그 도덕발달 단계-Heinz행동 구체적 예
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학습자들이 고급 사고력을 향상시킬 수 있도록 조사, 발표, 토론, 탐구, 구체적인 시청각 자료 등을 포함시켜 학습자료를 개발한다.
(아) 기본과정의 내용은 사회과 교육 목표를 달성하기 위한 기본적 지식과 기능, 가치 및 이러한 것을 습득할
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과 함께 살아가고 있다는 공동체 의식을 가르쳐야 할 것이다.
참고문헌
◈ 교육부(1994), 공동체 윤리의식과 도덕교육의 과제, 교육월보
◈ 노종희(2001), 학교공동체 구축을 통한 학교경영 쇄신, 교육마당21 통권230호
◈ 박도순(2000), 학교교육과
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학습을 인식하고 이해하고 발견하는 과정으로 이해하여 교육과정을 설계할 때 인지하는 과정을 고려해야 하기 때문에 학습과 교육과정에 대한 이해를 높이고자 하는 목적에서 출발한다. 학습자의 발달과정, 지능 유형, 도덕적 판단, 사회문
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과 비정형적 결정
2. 가치결정과 사실결정
Ⅳ. 정책결정의 과정
1. 문제의 인지
2. 정보자료의 수집, 분석
3. 대안의 작성 및 평가
4. 대안의 선택
Ⅴ. 정책결정과정의 참여자
1. 일반시민과 여론
2. 이익집단(압력집단)
3. 정당
4.
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