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과 사회환경, 학지사, 2010.
지그문트 프로이트 지음 · 최석진 편역, 정신 분석 입문, 돋을새김, 2009.
윤순임, 현대상담 심리치료의 이론과 실제, 중앙적성출판사, 2000.
권택용, 프로이트의 성과 권력, 문예출판사, 1998. 1. 서론
2. 본론
(1)
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과 교육정보산업체 전반의 의식 성숙이 전제되어야 할 문제이다.
교사들은 완성된 프로그램으로서의 S/W를 요구하기보다는, 자신이 직접 활용할 수 있는 다양한 교육정보자료로 교수-학습 활동에 직접 활용할 수 있는 수업 자료 제작을 희망
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과 교수 학습 방법-교수 학습 방법의 전제
3.1 디지털 시대 사회과 교수 학습 방법
3.2 디지털 시대 사회과 교육 방향
3.3 사회과 교육과정 변화와 교수 학습 방법
3.4 최근 사회과에서 강조하는 교수 학습 방법
4. 결론
5. 토론
* 참고
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가치를 높이 평가하고 있다. 유아중심 교육과정의 장점은 학습이 개개 유아들의 요구를 충분히 반영할 수 있다는 것과 일반적으로 그 사회에 요구하는 가치를 반영시키고 있다는 것이다.
2) 놀이 중심 학습
놀이중심의 원리는 영유아기 발달
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과서가 구성되면, 한 사람의 사회과 교사가 수업을 담당 하게 되고, 사회과 교과의 통합이 가능해진다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고급사고력의 의미
1) 고급사고력의 공통적인 특징들
2) 고급사고력 학습의 저해 요인
2. 고급사고
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도덕성 붕괴 등이 수반될 가능성이 높다.
우리보다 먼저 1인 가구 시대로 접어든 일본은 현재 3가구 중 1가구가 '나홀로 가구’이고 개인이 더 이상 타인과 인연을 맺지 않으려는 무연사회(無緣社會) 진입에 대한 우려가 크다. 특히 핏줄과도
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이론과 실제 천성문 저 | 학지사 | 2015.02.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 정신분석상담이론의 주요개념을 기술(원초아, 자아, 초자아)
2) 정신분석상담 과정과 기법
3) 정신분석 상담에 대한 학습자의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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학습 모델의 특징
3. Bandura와 Mischel의 사회적 학습 및 인지 이론
1) 관찰 학습의 메커니즘
2) 상호 결정론의 원리
3) 행동 조절의 인지적 측면
4) 사회적 학습 이론의 심리적 기초
5) 지미 사례를 통한 이해
6) 미디어 영향 TV 폭력과
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과 촉진방안}, 정책토론회 자료, 대 외경제정책연구원.
정문종, 1998, [외국인 직접투자 활성화 방안],{현안요약} 제140호, 국회도서관 입법조사분석 실.
반병길 강호상, ‘국제경영’, 박영사, 2001(P73～75)
변명식, ‘글로벌 시대의 기업문화와
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과학사 / 2003 아동기 발달
I. 신체적 발달
II. 심리적 발달
1. 인지발달
2. 정서발달
III. 사회적 발달
1. 또래관계와 사회성의 발달
2. 단체활동과 도덕성의 발달
1) 전도덕단계
2) 타율적 도덕단계
3) 자율적 도덕단계
IV. 사
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