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토론회 : 교원평가, 어떻게 봐야 할 것인가, 한국교원단체총연합회, 2004.
♧ 김창환, 교육정책포럼 통권 107호, 한국교육개발원, 2005.
♧ 전제상,「교원평가제 도입과 교육주체별 입장분석, 한국교육개발원, 2004.
♧ 윤규상, 김이경, 교사 평가 시
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과 그에 따른 대안점을 실제적으로 찾아보면서 충분히 청소년들의 변화 가능성이 있음을 느꼈다.
청소년의 비행에 대해 포괄적인 개념이라 처음에 조사할 때 막막했으나 조사하다보니 청소년 비행의 문제에 대해서 여러 가지 자료 수집을 통
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학습할 수 있도록 보장하는 중요한 역할을 하며, 지역사회와의 연계를 통해 사회적 연대감을 형성합니다. 이는 학생들이 다양한 배경을 가진 친구들과의 상호작용을 통해 사회적 기술을 배우고, 포용성과 다양성을 이해할 수 있는 기회를 제
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가치관과 태도 반영
③ 청소년 문화의 의의 : 청소년들이 자아정체성을 확립하고 사상, 감정, 잠재능력을
표현할 수 있도록 해준다.
3) 청소년문제
adolescent
youth
발달심리학적 관점
생리학적 발달 국면 강조
과도기적 탁성 강조
유보된 시민권
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-> 성관련 규범적 가치는 학습, 수용으로 인한것
3. 성적위계, 차별 : 사회적으로 구성된것 Part 01. 섹스에서 섹슈얼리티로
Part 02. 섹슈얼리티에 드리워진 권력 관계
Part 03. 여자와 남자의 성적 욕망을 말한다.
Part 04. 성관계와 성폭
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과제
(5)발달의 원리
(6)발달심리학의 두 가지 관점
(7)발달심리학의 역사
(8)발달심리학의 연구 방법
2. 발달이론
(1) 정신분석 이론
(2) 행동주의 이론
(3) 인지주의 이론
(4) 사회·문화적 이론
(5) 생태학적 이론
3. 발달
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과정과 도시 공동체운동. 도시연구.
성경륭(2006). 살기좋은 지역만들기 정책의 비전과 과제. 국가균형발전위원회.
김연명(1999). 한국의 사회복지와 노동운동. 민주노총 정책토론회 자료집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회행동의 개념 이해
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도덕성의 발달을 지향하는 것이다.
(2) 실물중심 교육
권위주의나 언어위주의 형식주의를 거부한다. 자기 스스로 경험하고 자발적으로 실제 생활 속에서 행동하면서 지식과 진리를 발견하도록 하는 발견학습법을 강조했다. 참다운 교사는 경
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과 학교 교육 나. 중남미 교육의 문제와 탈학교론의 등장 2, 학교는 어떻게 시작되었으며, 어떤 기능을 하고 있는가?
1) 학교의 시작과 기능 가) 교육 주체
나) 학습자 2) 학교의 문제점 3) 학교의 사회적 역기능 3. 교육목적 4. 탈학
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토론
2) 패널토의
3) 심포지움
4) 워크숍
2. 조사
3. 실험?실습
4. 놀이, 게임, 표현
5. 역할놀이?모의 사태 해결법
6. 탐구
Ⅶ. 환경교육의 문제점
Ⅷ. 환경교육의 외국 사례
1. 태국
2. 인도
3. 싱가포르
Ⅸ. 향후 환경교육의 개선 과제
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