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과학적 요소와 측면이 있는 것이라면 예술교육도 과학성이 있어야 하듯이, 과학교육도 예술성을 띠어야 할 것이다. 이런 의미에서 가르치는 일은 하나의 '예술'이고, 이러한 성격의 교육만이 궁극적으로는 가치적 경험을 수반할 수 있는 교육
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과를 예측해 볼 수 있고, 가장 합리적인 대안을 도출해 낼 수 있는 학습 방법이 활용되어야 한다고 본다. 시뮬레이션 기법을 활용한 가상체험학습방법의 활용이나 찬반토론방법, 해당 전문가의 의견청취 및 토론 등의 방법 등이 적절하게 활
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과 좋은 직업이 있는 가족
여성의 자율성에 기초해 돌봄 노동의 가치가 강조되는 대안적 가족
사회변화원인
문화적, 도덕적 약화와종교심 약화
시장경제체제의 변화
지역사회의 상실
해결책
결혼을 제도화, 가족가치 회복
문화적 접근 : 일
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개념
나. 전문적 윤리의 개념
다. 로웬버그와 돌고프의 윤리적 원칙의 내용
1) 윤리적 딜레마의 개념
2) 윤리적 딜레마와 윤리적 의사 결정
3) 윤리적 의사 결정의 과정
라. 로웬버그와 돌고프의 윤리적 원칙의 7가지 우선순위
3. 결 론
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학습이 이루어질 때 더욱더 효과가 고양된다는 특성을 지니므로 학생들을 잘 협력하여 더욱 효과적인 상호작용 속에서 지식을 스스로 형성 구성해 나가야 할 것이다. 21세기가 요구하는 인간적 특성과도 매우 부합되는 것이기에 자기주도적
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분석하고 판단, 비평, 비난하는 것
분석하고 진단하여 클라이언트 행동에 대해 낙인찍는 것
클라이언트의 문제를 산만 혹은 가볍게 하는 풍자나 유머를 사용하는 것
재보증, 동정, 위로하는 것
위협, 경고를 사용하는 것
폐쇄형 질문을 과도
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집단구성원들의 두려움을 다루기 위한 지도자의 개입
3) 작업 단계의 과업
4) 집단상담의 치료적 요소
4. 집단상담의 마지막단계
1) 집단상담 마지막 단계의 과업-학습의 강화
2) 집단경험의 종결
3) 집단경험의 평가
결론
참고문헌
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과 이에 대한 검증이다.
② 가치 및 태도의 탐구과정(P4)
학습자들이 토의와 협의과정을 거쳐 개인별로 또 경우에 따라서는 집단별
로 합리적인 가치와 태도를 결정하는 과정
그 과정은 둘로 나누어진다.(분석법, 명료화법)
분석법의 단계
가치
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과, 관계 형성, 자아 성장이라는 세 가지 축을 모두 아우르는 점이 본 프로그램의 강점이다.
3. 참고문헌
이봉민 (2025) 학교교육과청소년. 방송통신대학교 출판문화원 1. 초등 1개, 중학교 1개의 방과 후 학교 전체 프로그램들의 구성을 분석
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장 교육과 수업
1. 헤르바르트의 교수학적 기본 관심
2. "교육적 수업"의 세 가지 차원
가. 윤리적 차원
나. 심리적 차원
다. 논리적 차원
3. "교육적 수업"의 특징
제 4 장 헤르바르트의 교육 방법 3가지
1. 관리
2. 교수
3. 훈육
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