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과 지성사 1993
J.플라므나츠, 김홍명 역, 「政治思想史-루소에서 초기 사회주의자들까지」, 풀빛, 1995
초등학교 교사용 지도서 5학년 도덕
유병열 「도덕교육론」 양서원 2004
앤서니 애니 「History of western philosophy」 2004
스텔링 P.램프레히트 서
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학습하기
- 독 서 산의 기초기능의 학습
- 일상생활에 필요한 개념의 학습
- 양심 도덕성 가치척도의 발달
- 사회제도에 대한 태도나 개념의 발달
- 성장하는 유기체로서 자신에 대한 건전한 태도형성
- 사회적 집단과 사회제도에 대한 태도
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과정별 상담자의 개입반응
2) 집단의 초기·참여단계에서의 개입반응
3) 집단의 과도적 단계에서의 개입반응
4) 집단의 작업단계에서의 개입반응
5) 집단의 종결단계에서의 개입반응
4. 집단상담의 윤리문제
1) 집단구성원들의 기본 권리
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학습의 길잡이, 안내자 등의 학생 주도 학습의 조언자 역할이 강조되고 있다.
참고문헌
* 교육인적자원부(2001), 재량활동 교육과정 편성운영의 실제, 교육과정 자료 79
* 박인숙(2001), 재량활동 운영 실태 분석을 통한 문제점과 개선 방안, 교육
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학습에 대한 ‘동기부여’가 중요하다. 교사는 학생들에게 특정 과제가 왜 중요한지를 설명함으로써 학습자들의 동기를 유발해야 한다. 이 단계에 적절한 수업은 주로 강의와 교사 주도의 토론이라 할 수 있으며, 이것은 교과의 내용을 학습
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과 E-mail주고 받기
6학년
효경 토론회, 효경신문 만들기, 효 시화전, 행복한 효경 등
<그림 > 1학년-사랑의 꽃바구니 <그림> 2학년-부모님을 도와요
전공이 비록 초등이 아닌 중등 교육 관련이었지만, 이번 학교 탐방을 통하여 학교에 대
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가치관이 일치할 경우에는 도덕적 가치를 강화하는데 도움이 되지만, 이들이 서로 다를 경우에 청소년은 도덕적 결정을 내리는데 갈등을 느끼게 된다.
또한 반두라(A. Bandura, 1974)가 도덕성도 다른 행동과 마찬가지로 모방과 강화에 의해 학습
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과도한 신체적 활동을 인한 신체적인 피로감과 정신, 신체적인 준비상태의 부족등이
유아 에게 분노를 자주 느끼도록 하는 원인이 된다.
- 분노 정서가 발생하면 유아는 떼쓰기의 형태로 분노를 표현. 나이가 어릴수록 직접적이 고 표면적인
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과 역할
Ⅱ. 대학 자원봉사교육의 원칙과 모형
Ⅲ. 대학 자원봉사 교과목 운영방법
1. 운영주체
2. 교과목 개설
3. 구분영역
4. 학점부여
5. 수업시간
6. 자원봉사 기본교육
7. 현장실습
8. 평가
Ⅳ. 대학 자원봉사학습의 개념과 교육
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2.2. 인지적 발달
2.3. 정서적 발달
2.4. 사회적 발달
3. 청소년 발달의 이론적 접근
3.1. 에릭슨의 심리사회적 발달 이론
3.2. 피아제의 인지 발달 이론
3.3. 콜버그의 도덕 발달 이론
3.4. 반두라의 사회 학습 이론
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