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토론하기. 유권자들의 관심 듣기. 공정한 민주적 절차에 의한 선거 원칙 조사하기. 팀별 과제 해결하기 등
[정리] 다양한 정치학습 보고서 만들기. 팀별 발표. 가장 좋은 정책 선택하기. 풀뿌리 민주주의의 가치 알기. 내가 유권자라면 어떻게
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과 교훈에 대하여 이야기하게 한다.
. 결론
국어교과의 내용은 형식상으로 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 국어지식, 문학의 여섯 영역으로 나누어져 구성되어 있다.
하지만 국어과는 어떤 한 영역을 학습하게 되면 다른 영역 즉 발표를 하려고 하
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개념적 관점으로 내용을 재검토하기]
학습자에게 “주어진 정보를 뛰어넘도록” 하는 문제해결 기술의 사용을 지원[패턴-인식 기술의 개발하기, 다른 방법으로 문제 제시하기]
평가는 지식과 기술의 전달에 초점이 맞추어져 있다[초기 수업
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과까지도 탐구하려 하였다. 뒤르케임은 언제나 원자적으로 사고하지 않고 전후관계를 중심으로 사고하였다.
참고문헌
* 김훈, Emile Durkheim의 도덕적 현상의 사회학(석사논문), 연세대학교, 1982
* 김종엽, 연대와 열광 - Emile Durkheim의 현대성 비판
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과, 1997
◎ 전라남도교육청, 제7차 교육과정에 따른 고등학교 교육과정 편성·운영자료, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교수학과(수학교육)의 성격
Ⅲ. 고등학교수학과(수학교육)의 목표
Ⅳ. 고등학교수학과(수학교육)의 목적
1. 교수-학습
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과서를 펴서 다음시간에 배울 내용을 확인한다.
* 인사한다.
강의
문답법
문답법
강의
조별활동
활동지
토론
토론
토론
강의
문답법
PPT
유인물
자기의견을보충할수있는 자료를 전시간에 미리찾아오게한다
PPT
교과서
228-
229쪽 1. 단원 학습
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과 분야별 프로그램을 개발할 것을 제안한다.
참고문헌
◎ 김경웅(1982), 정치 교육론, 서울 : 유풍출판사
◎ 김경웅(1993), 정치교육론 : 정치교육의 발전과 전망, 서울 : 유풍출판사
◎ 박용헌(1997), 우리의 이념·가치성향과 정치교육, 교육과학
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학습 활동이 일어나게 된다.
(16) 과제 만들기
학습 과정이 정해져 있는 경우의 학습으로 주어진 주제, 과제 등을 만들어 보는 과정에서 학습이 일어나게 하는 활동이다. 나사의 특징을 학습하기 위해 나사를 만들어 본다든지, 수필의 개념의
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개념에 있어서의 변화를 강조한다. 또한, 고정되고 활동력이 없는 인식이 아니라 가변적이고 유용한 인식의 발달 등을 강조한다. 학습은 사회 활동을 하면서 일어나며 아동 상호간 또는 아동과 교사와의 교류 또는 의견이나 아이디어의 교환
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개념의 이해 정도를 읽을 수 있게 하는 중요한 단서가 된다. 삼차원적인 모형 만들기는 유아의 아이디어를 기능적 맥락에서 사고하도록 자극하며 이론을 검증하게 한다.
(4) 표상을 학습의 수단으로 활용
학습과정에서 유아가 자신의 사고를
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