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과 교사 집단(학급담임제, 교과담임제, Team Teaching)으로 나뉜다.
(5) 환경변인 : 환경 중 과정변인은 학업성취에 가장 영향을 미친다.
Ⅴ. 도덕과(도덕교육) 교수학습과정
1. 도덕 교수학습의 일반적 절차
과 정
학 습 내 용
도덕적 문제 사태 제시
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도덕교육론에 관한 연구. 박사학위논문, 한국교원대학교 교육대학원.
유상미(2009). 폭력 영상매체 노출에 따른 청소년 비행연구: 사회학습 이론과 둔감화 이론을 중심으로. 석사학위논문, 중앙대학교 대학원.
이영옥(2005). 미술치료가 청년기
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학습이 이루어지고 행동이 학습 된다고 주장하고 있다. 또한 단순한 모델의 모방이 아니라 아동들은 모델을 관찰하고 인지적 과정을 걸쳐 행동한다. 이러한 사회 학습 이론을 학습에 적용하는 예로는 자명한 도덕적 가치를 학습하는 것과 학
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학습이 이루어지고 행동이 학습 된다고 주장하고 있다. 또한 단순한 모델의 모방이 아니라 아동들은 모델을 관찰하고 인지적 과정을 걸쳐 행동한다. 이러한 사회 학습 이론을 학습에 적용하는 예로는 자명한 도덕적 가치를 학습하는 것과 학
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과학과 수행 평가 문항-제7차 교육과정 중학교 1학년, 서울 : 자유 아카데미
○ 박승배(2002), 교육과정학의 이해, 서울 : 양서원
○ 번영계·김영환 외, 교육방법 및 교육공학, 학지사
○ 서강식, 도덕 윤리과 교수-학습과정, 양서원
○ 은경용(1992
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과적으로 도덕과 윤리의 다른 점을 분석한다면 도덕이 행위의 이상적인 규범으로 개인적으로 내제된 규제라면 윤리는 행동지향적인 철학으로 실천된 행동의 가치라고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
변종원 저, 동양고전의 윤리의식과 도덕적 인
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Ⅰ. 토론 수업 모형
Ⅱ. 가치갈등 수업 모형
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과하고 있다면, 내용은 없고 그 형식만 존재하는 공허한 평가에 머물 수밖에 없다.
Ⅶ. 도덕과(수업, 교육)의 교수학습방법
(1) 도덕과 수업에서는 도덕적 지식이나 판단력과 같은 인지적 영역과 함께 도덕적 가치와 태도, 행동 성향과 같은 정
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학습 활동 안내하기
【활동1】공공장소와 공중도덕의 의미 알아보기
【활동2】바른 공중도덕 알아보기
【활동3】학교에서 내가 지킬 일 정하기
3′
2′
▷①-동영상-참잘했어요공익광고(2′)
가치규범의 탐구 및 이해의 심화
공중
도덕과 관
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과정과 평가의 새로운 방향, 경문사
* 이종일(1996), 사회과 학습평가의 새로운 경향 수행평가를 중심으로, 대구교대초등교육연구논총
* 윤길수(1999), 과학과 수준별 교육과정의 운영 및 평가, 공주교육대학교
* 장승근 외 3인(2001), 도덕과 수행
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