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과 모방이 클라이언트의 문제행동을 제거하는데 유용하다는 것이 입증 되었다. <고전적 조건화와 반응적 행동>
1.인간관
2.주요개념
<조작적 조건화와 조작적 행동>
1. 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성
2. 스키너(Skinner)의 조작적 학습
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학습은 학생활동의 변화된 모습을 있는 그대로 기술할 뿐이다. 이 기술 결과에 따라 새로운 처방을 하게 된다. 이와 같이 처방과 기술은 상호관련되어있다. 교수·학습과정
<교육과정의 각 단계>
1. 교수·수업·학습
1) 개념 규명
2)교
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과 제한점
3. 사회 구성주의의 특징과 학습관
-특징
-학습관
-Vygotsky가 작문교육에 주는 시사점
4. 인지적도제의 개념과 작문교육
-인지적 도제
-인접발달영역
-과정 중심 작문 모형
-과정중심 작문 모형의 과정
-다
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학습 방략
1) 주의 집중 방략
2) 시연 방략
3) 조직화 방략
4) 정교화 방략
3. 상위인지
4. 자기조절 학습
1) 자기조절 학습의 개념
2) 자기조절학습의 요인
5. 정보처리이론과 교육
1) 감각 등록 단계에서의 원리
2) 단기기억과 작동기억 단계에서의
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학습의 기능
2) 생산성 향상의 기능
3) 사회적 통합의 기능
4) 문화적 기능
3. 레크리에이션의 역할
Ⅵ. 레크리에이션의 효과
1. 직장 레크리에이션의 효과
2. 학교 레크리에이션의 효과
3. 병원 레크리에이션의 효과
4. 지
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학습이론.hwp
http://home.cein.or.kr/~goto33/doc3/ed3103.htm 1. 학습이란?
2. 행동주의 학습이론
3. 고전적 조건화(classical conditioning : 수동조건형성)
4. 작동조건 형성
5. 관찰학습
6. 다른 이론들
7. 행동주의 이론과 언어발달
8. 행동수
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과 그것들이 갖는 의미가 어떤 것인지에 초점을 맞추었으나 실제수업에서는 어떤 모습으로 구현되는지 확인하지 못한 한계를 지님 1. 연구의 필요성
2.연구의 방법과 제한점
3. 사회 구성주의의 특징과 학습관
4. 인지적도제의 개념
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학습방법이라 할 수 있다. 학생들이 집단토론을 통해 교사로부터 미리주어진 문제상황을 분석 검토하여 여기에 어떤 원리를 적용하여 집단 스스로가 문제해결을 위한 방안을 제시함으로써 소기의 학습성과에 도달하는 학습이다. 기존의 문
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학습이 자기주도적 학습 능력과 학업성취도 신장에 미 치는 영향.인천교대
5.신동현(2000).아동의 자기주도적 학습이 수학 학업성취도에 미치는 효과.동아대학교 대학원 1.자기 주도적 학습의 개념
2.필요성
3.원리와 교육여건
4.특징
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과 조직학습으로 구분되는 것은 당연하다. 조직학습은 기본적으로 개인학습을 통해 이루어진다. 그러나 개인학습의 단순한 총합이 조직학습이 되는 것은 아니다. 조직학습은 상대적으로 독립된 실체를 가지고 있다. 다양한 능력 욕구, 가치
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