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과정이 같으면 같은 결론에 도달), 수정가능성, 설명적, 재생가능성(반복검증 및 관찰 가능), 객관성(가치중립적)
5. 과학적 방법
1) 연역적 방법
- 일반적인 것에서 특수한 것을 추론
- 실증주의자들이 주로 사용. 가설을 입증하는 전반적
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과인 신경증 발생과도 모순되는 논리이다.
② 교육의 이상적인 결과는 물론 Freud가 말한 초자아가 될 수는 있다.
- 즉 초자아는 사회에 적응하고 적당히 도덕성을 갖춘 행동을 할 수 있는 정도가 된 상태인 것이다.
그러나 교육의 목적 중의 하
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과인 신경증 발생과도 모순되는 논리이다.
② 교육의 이상적인 결과는 물론 Freud가 말한 초자아가 될 수는 있다.
- 즉 초자아는 사회에 적응하고 적당히 도덕성을 갖춘 행동을 할 수 있는 정도가 된 상태인 것이다.
그러나 교육의 목적 중의 하
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의한 교육
3. 자연교육 방법론
Ⅲ. 루소의 아동교육사상
2. 아동기
3. 소년기
4. 청년기
5. 성인기
Ⅳ. Emile의 교육적 시사점
1. 에밀의 주요 교육사상 및 교육적 가치
2.『에밀』의 한계점, 현대적 의의
Ⅴ. 결론
참고문헌
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과 방향)
(3) E=Evaluation (평가)
(4) P=Planning (계획)
6. 다른 이론들과의 비교
1) 전통적인 정신분석과 현실요법의 차이점
2) 그 외 비교
1. 정신분석과의 비교
2. 행동주의 치료와의 비교
3. Adler의 개인심리학(Individu
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과 최선의 학습방법을 분명하게 제시하는 교육이론을 기초로 하여야 한다.
특히 과업을 위한 훈련보다는 오히려 새로운 상황에 창의적으로 적응하고 기술, 지식, 그리고 이해를 적절히 전환시킬 수 있는 학습이 되어야 한다.
한편 어떠한 단
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분석적 정리
1. 육 체 지 우 기 ?
플라톤적 관점에서의 사이버에로스
현대적 논의_라이프니츠의 단자론
이로부터 얻어지는 마이클하임적 해석
2. 몸을 통해 생각하기
-존재론적 욕망에 투영된 주체-
마르쿠제
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과 마음의 조화로운 발달을 이룬다.
성과 생명
성교육을 통한 몸에 대한 새로운 인식을 돕고, 신체 발달과 도덕성 발달, 존재(나 혹은 타인, 물건, 자연)와의 건강한 관계 맺기를 한다.
외국어
외국어와 외국 문화의 체득으로 외국어 표현 능력
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과정에는 다시금 이러한 경험중심 교육과정의 가치를 지향하는 모습을 보이고 있다. 선생님 혼자 수업을 나가는 것이 아닌, 학생들이 수업을 이끌기 위해 토론, 토의 등으로 학생들의 조금 더 다양한 학습을 하게 되는 것이다. 그러나 현재까
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과 부딪힐 때 발생되는 갈등 등을 포함해야 할 것이다.
참고문헌
김선남(1994), 청소년비행 관련 변인간의 인과적 분석, 전북대학교 대학원 교육학과 박사학위논문
권이종(1996), 청소년학 개론, 서울 : 교육과학사
손승영(1996), 학업중퇴자 문제
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