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단계
학습자는 고정했던 자유도를 다시 풀어서 사용 가능한 자유도의 수를 늘리게 되는데 이는 모든 자유도를 결합하여 동작을 위해서 필요한 하나의 기능적인 단위를 형성하기 위함이다.
이 단계에서는 동작과 관련된 운동역학적 요인과 근
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쓰기교육
Ⅷ. 어린이(아동)와 통일교육
1. 통일교육의 일반적 지도원칙
1) 객관적 사실과 정보의 전달
2) 개방적이고 합리적인 토의
3) 수요자 중심의 통일교육 운영
4) ICT를 이용한 통일교육
5) 참여와 관찰을 통한 체험학습
2. 학교 통일
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다. 우리반 아이들은 집에서 미리 생각해온 글로 원고지를 채워 나갔다. 요즘 경제 사정이 좋지 않아 에너지 절약 운동을 많이 하고 있는데 우리 학급에서도 절약 도우미가 있어 교실을 비울 때는 꼭 불을 모두 끄고 한다. 이런 글을 쓰기가 싫
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다는 학생 스스로가 확인하는 활동을 하도록 한다
4) 적절한 갈등을 일으키도록 한다
5) 다양한 아이디어를 내도록 한다
Ⅲ. 토론학습지도
1. 토론 학습의 필요성
2. 토의와 토론의 구분
1) 토의
2) 토론
3. 토론의 근본 원칙
4. 토론학습을
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다.
그러나 표준화 검사와 같은 형식적인 평가도구는 특수교육을 필요로 하는 아동의 특성을 제대로 평가할 수 없기 때문에 수행평가, 관찰과 같은 비형식적 평가도구가 더 유용하다.
IEP는 1년에 한 번 검토 수정하는 것을 원칙으로 한다. 물
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다과상 차리기
5월 2주
민속놀이 ▣ 적응활동의 목표
▣ 적응 활동의 내용
▣ 적응활동의 세부 목표
▣ 대상 학년 : 5학년
▣ 시간 배당
▣ 특별활동 운영 방식
▣ 적응활동 프로그램 계발 내용
▣ 프로그램 운영 방법
<운
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운동의 태동과 전개
2) 대안학교의 현황
3) 대안학교의 운영 실태
4) 대안학교의 이념
2. 외국 대안학교의 교육과정
3. 우리나라의 대안학교 프로그램 및 학교특성
가. 전일제 학교형
나. 주말 및 계절 프로그램형
다.
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다과상 차리기
5월 2주
민속놀이 ▣ 적응활동의 목표
▣ 적응 활동의 내용
▣ 적응활동의 세부 목표
▣ 대상 학년
▣ 시간 배당
▣ 특별활동 운영 방식
▣ 적응활동 프로그램 계발 내용
▣ 프로그램 운영 방법
▣ 한복 입
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다과상 차리기
5월 2주
민속놀이 【적응활동 한 학기 프로그램 개발】
▣ 적응활동의 목표
▣ 적응 활동의 내용
▣ 적응활동의 세부 목표
▣ 대상 학년 : 5학년
▣ 시간 배당
▣ 특별활동 운영 방식
▣ 적응활동 프로그램 계발 내용
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다.
2)사회적 놀이
사회성 발달 수준에 따른 사회적 놀이의 유형이 Parten에 의해 제시된 이후 다수의 유형들이 제시되나 공통점은 혼자 혹은 자기중심적으로 놀이하던 단계에서 벗어나 다른 아동들과 함께 노는 단계로 발달하는 것이다. Parten
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