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요인 중 중요한 하위요인으로는 학습동기, 교사와 학생 관계, 부모의 양육태도 등이라고 할 수 있다. 입시위주의 학교풍토 아래서 우리나라 청소년들이 스트레스와 관련해 정신건강과 학업성취에 영향을 미치는 요인으로 가정문제, 특히 부
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학업성취에 유의미한 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 위에서 제시한 바와 같이 국내외에서 수행된 교사-학생의 관계에 관한 선행연구를 분석했을 때, 교사의 지지는 초기 청소년들의 학업성취와 동기, 학교적응 등에 유의미한 긍정
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학습동기 및 학업성취에 미치는 효과, 서울대학교 대학원 석사학위논문
정택희(1987) / 수업외 학습시간 투입의 동기 용인과 효과 분석 연구, 고려대학교 박사학위 논문 Ⅰ. 학습시간의 개념화
1. 교수 요인으로서의 학습시간
2. 매개 요인
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Ⅱ. 본론
1. 청소년의 학업성취에 영향을 미치는 요인
2. 본인이 생각하는 중요한 요인 세 가지
1) 부모와의 관계 및 양육태도
2) 학생의 성격 및 학습동기
3) 불안 및 우울의 정서영역
3. 생각 및 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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성취상황에서 실패를 경험하더라도 좌절하지 않고 노력한다. 이와 같은 경험을 통해 학생들은 자기효능감을 높게 형성할 수 있고, 이러한 과정은 학습동기 향상에도 기여할 수 있다.
* 참고문헌
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2
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