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적용하느냐에 달려있다고 볼 수 있다.
행동수정이론에 따르면 학습은 반복과 연습, 모방을 통해 이루어지며 강화나 보상이 뒤따르면 더욱 잘 이루어진다. 그래서 행동주의에서는 학생들의 행동을 교정하기 위해서 교사가 적절한 강화와 벌을
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요소들을 지적하고 있다.
첫째, 학습과정 전반에 걸쳐서 학습자와 교수자가 반영구적으로 분리되어 있다. 이러한 점에서 전통적인 면대면 교육과 구별된다.
둘째, 교육내용과 자료를 계획, 준비, 전달, 평가하고, 학생 지원 서비스를 제공하
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요소
3. 리더십 필요성
4. 리더십 역할
5. 리더십 유형 (칼리슬)
1) 칼라슬의 리더십 유형
2) 리더십의 연속성 ( 탄넨바움,슈미트 )
6. 리더십의 수준 (지위에 따라 )
7. 전통적 리더십 이론
1) 특성론적 접근
2)
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제공하고, 사회복지 분야에서 지속적인 발전을 이룰 수 있다고 믿습니다. 사회복지사 자기소개서 면접문제 답변
1. 지원동기
2. 성격의 장단점
3. 경력사항
4. 임용 후 포부 및 직무수행계획
5. 노인복지센터 면접기출 모범답안
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학습에 치우쳐 이야기 구성력의 기초가 되는 이야기의 구성 요소의 지도를 소홀히 할 수 있다. 이야기 관련활동에서 읽기 기능 학습에 치우쳐서 교사의 스키마 활성화 전략이 미약하며 이야기 구조 학습이 소홀히 될 수 있다. 읽기와 쓰기의
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요소와 직무태도에 미치는 영향」중앙대학교 글로벌인적자원개발대학원 석사학위논문
김창걸(2003)「리더십의 이론과 실제」박문각
이승덕(2006)「상사의 수퍼리더십이 부하의 셀프리더십과 개인학습에 미치는 영향」광운대학교 대학원 석
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적용될 수 있을 것인지에 대한 자신의 의견을 제시하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육공학의 개념
1) 교육공학의 개념
2) 교육공학의 필요성
3) 교육공학의 역사
2. 교육공학의 정의
1) 교육공학자들의 정의
2) 교육
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학습이론
1. 반두라의 생애
2. 기본개념
1) 자기조정
2) 자기강화와 자기효능감
(1) 자기강화
(2) 자기효능감
3) 상호결정론설
4) 관찰학습의 과정
(1) 주의집중단계
(2) 보존단계
(3) 재생단계
(4) 동기화단계
3. 반두라
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학습함
② 반두라 이론의 시사점
-모델링의 대상을 통해 새로운 행동을 학습시킬수 있으므로 모델대상의 역할이 중요시됨(교사/전문가/동료/가족/부모/유명인)
-학습에서의 사회적 영향+인지적 요소를 강조함,
직접적 시도/강화없이 학습이
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과정
6. 인지발달이론의 장단점
7. 피아제 인지발달이론의 단계 및 특징
(1) 영아기
(2) 유아기
(3) 아동기
8. 피아제 vs 비고츠키 이론비교분석
9. 피아제 이론에 대한 비판
10. 학교교육에의 적용
11. 결론
<참고자료>
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