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개발의 개념 및 의의
2. 프로그램 개발의 모형
3. 프로그램의 유형
Ⅱ. 프로그램 개발 과정
1. 기획
2. 욕구분석
3. 욕구의 우선순위 설정
4. 프로그램 목표의 설정
5. 마케팅
6. 학습내용, 교수법 및 교수매체의 선정
7. 프로그램 평가
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수로 파악하는 것은 현실 세계의 수학화
* 미시적인 경제현상이나 파동, 전파와 같은 물리현상을 수학적으로 해석하는 수학화
* 기하를 대수적 방법으로 다루는 것은 기하를 대수화하는 수학화
수학화를 통한 수학 교수 학습
수학화 학습 지
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모델과 실천
2. 강태중, 이종태, 이명준(1996). '새 학교' 구상: 좋은 학교의 조건과 그 구현 방안 탐색, 한국교육개발원
3. 곽병선(1995). 대안적 학교교육이란, 교육개발, 1995년 3월호, 한국교육개발원
4. 꿈틀학교(
)
5. 영산성지고등학교 홈페이지(
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교수활동을 통해 어떻게 적용되는지를 보여줌
2단계(구조화) - 교사가 보여 준 학습전략에 대한 구체적 설명과 활용에 대한 모델링
3단계(적용) - 학습한 내용에 대한 학습전략의 적용을 살펴봄, 학습전략을 실제 교과내용에 적용
4단계(확장) -
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모델, 한국독어독문학교육학회, 1992
김정수 / 문화생산의 글로벌화에 따른 새로운 문화정책 패러다임의 모색, 한국행정학회, 2008
마동훈 / 네트워크 시대의 지식생산 패러다임, 한국언론학회, 2011
이용관 / 문학생산이론 : 반영이론에 대한 회
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중심 기능을 담당하기 때문에 사건을 주관화하는 경향이 크다. 그러나 이 소설에 등장하는 세명의 '나'는 의도적으로서 객관적인 사실만 전달하려는 냉담한 서른자들이다. 그들은 주관적인 감정이 가미된 수식어를 가능한 배제시킨채. 냉담
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교수학습과정을 설계할 때에 효과적이고 의미 있는 교육이 가능할 것이다.
출처 및 참고문헌
김정환. 교육학개론. 서울: 박영story, 2016.
김진희. (열림 최신경향)교육학 주제별 용어사전. 서울: 지구문화사, 2001.
이선화. (이선화) 교육학. 서울:
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수립
1. 학습전이에 영향을 주는 주요한 요소를 인식
2. 학습자, 행정가, 교수자에게 학습전이 전략과 기술을 가르침
3. 학습자들이 배운 것을 적용하는 데 가장 큰 도움을 줄 수 있는 효과적인 전이전략 선정
학습전이 전략 사용:
a.
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수업매체에 대한 실험적 연구로부터 질적 연구, 즉 자연주의적 연구로의 변화이다.
셋째, 교수매체를 매체 그 자체에 대한 주목보다 교수설계 개발의 단계에서 통합과정 속에 한 영역으로서 매체의 효과나 선정 등을 연구하는 것이 최근 동향
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환경 요인
Ⅷ. 학습장애아의 언어학습 지도 방법
1. 의미 중심 지도
2. 언어 경험 방법
3. 읽기 지도와 국어의 통합
4. 읽기수업을 위한 함의
5. 좋은 쓰기 과제의 제공
Ⅸ. 학습장애아의 생활어휘 언어학습 방법
Ⅹ. 결론
참고문헌
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