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수업목표와 준거지향평가를 교수공학의 주요 요소로 흡수. 행동과학 학습이론들의 영향으로 말미암아 교수공학은 방법적인 접근방식의 형태에서 과학의 수준으로 전진하게 됨.
2. 커뮤니케이션 모델과 교수매체
1) Berlo의 SMCR 커뮤니케이
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중심의 교육환경 실현에 대한 가능성을 구체화할 수 있다고 하였다. 따라서 새로운 교육환경의 학습방법은 가상교육을 통해 실현되고 있다고 할 수 있다.
참고문헌
▷ 김영환, 가상교육체제의 운영과 가상수업 운영
▷ 김현수 외 2인(1999), 가
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수 계획 및 운영이 체계적이지 못하여 효율성이 떨어진다.
새로운 수업 형태를 모색할 수 있는 좋은 수업 모델의 참관 기회가 부족하다.
미션과 비전이 있는 선진 학교 탐방의 기회가 적다.
좋은 수업을 하고 있는 교사의 교수-학습 기법
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주제를 어느 정도 반복하여 전개하는 나선형 교육과정이 분류체계의 계획을 위해서는 이상적이다
4. 학습자에게 추측이라는 것이 중요한 학습조건임을 가르치기 위해서 훈련시켜야 한다
5. 시청각매체와 같은 수업보조물이 많이 이용되어
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IV. 교수체제개발의 특징 및 영역
1. 교수체제개발의 주요 특징
2. 교수체제 개발의 영역
V. 체제적 교수설계 모형
VI. 체제적 교수 설계 모형의 평가
ⅤII. Gagne & Briggs의 교수설계 이론
Ⅷ. Merrill의 내용요소 전시이론
* 참고문제 *
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수업개선을 위한 동료장학 효과분석 / 서울교육대학교 교육대학원 석사학위 논문
김옥예(2001) / 초등교사의 동료장학에 대한 지각이 교수 효과성에 미치는 영향 / 부산교육대학교 교육대학원 석사학위 논문
서정화외 (2000) / 교장학의 이론과
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주제 일기 쓰기를 통한 합리적 사고력 판단력 배양
7) 시 암송하기 통해 삶의 여유와 정서 순화
8) 국어 기초적인 지식을 익히기의 지속적 관심으로 언어 사용의 원활화 꾀함
Ⅷ. 중등(중학교) 국어교육(국어과)의 ICT활용교육지도
Ⅸ. 결
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또는 절차 : 내용의 전달에 동원되는 자료 혹은 장치 및 사람의 활용에 관한 절차 및 방법
환경 : 내용을 전달하고 전달받기 위한 물리적 시설이나 상황적 조건
시간 계획 : 교수-학습 활동을 위해 미리 작성해 놓은 시간
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수준을 차례대로 지나야 하며, 비약이란 있을 수 없다.
Ⅴ. 수학화 수업 원리
구체적인 수업원리 : 구체적인 현상의 탐구 원리, 수직적 도구에 의한 수준 상승 원리, 학
생들의 창작 활동을 통한 반성적 사고의 촉진 원리, 상호작용 교수 원리,
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중심 문학교육의 배경 4
2. 반응중심 수업의 원리 8
3. 반응중심 교수-학습모형 9
Ⅳ. 적용의 실제 12
1. 단원명 12
2. 단원의 개관 12
3. 단원의 학습목표 13
4. 단원의 주요 학습내용 및 활동 13
5. 수업자의 의도 13
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