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수업자료, 참고자료)
2) 사진자료
3) 인쇄자료
4. 자료의 효과
Ⅲ. 미술과 전통문화감상교육 지도자료(학습자료)
1. 자료 제작의 필요성 및 동기
2. 자료제작의 목적
3. 자료제작의 특성
4. 자료의 효과
Ⅳ. 사회과 ICT활용교육 지도자료(
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중심으로 한 ICT 활용 교수-학습 방법 연구, 대구대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중등(중학교) 과학교육(과학과)의 목표
1. 교과목표
2. 7학년 목표
3. 8학년 목표
4. 9학년 목표
Ⅲ. 중등(중학교) 과학교육(과학과)의 학습지도원리
Ⅳ. 중등(중학
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정의
2. 몰입학습의 실시 배경 및 발달
3. 몰입학습의 종류
4. 몰입학습 실시의 목적
5. 몰입학습의 구성 및 운영
Ⅲ. 외국어교육(외국어수업) 사전중심학습
Ⅳ. 외국어교육(외국어수업) ICT(정보통신기술)활용학습
참고문헌
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수집, 생산, 가공, 보존, 전달, 활용하는 모든 방법으로서 자기에서 필요한 자료를 수집하고, 가공하고, 재창출하기 위해서 필요한 과학적 지식과 관련한 학문 ICT 활용 교육의 개념
교육정보화의 현황과 문제점
인터넷이 학교를 바꿀
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수행평가
Ⅵ. 음악과(음악과교육)의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. 음악교과에서의 정보통신기술 활용 교육의 특성
2. 음악교과에서의 정보통신기술 활용 지도상의 유의점
1) 음악교과의 본질적 목적의 효율적인 달성을 위하여 정보통신기
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ICT마인드의 필요성은 너무나 당연하고 필연적이라고도 볼 수 있다. 그렇다고 앞에서도 언급했듯이 모든 수업을 ICT활용 방법으로 해서는 안 된다. 일반 수업에서 ICT활용 교육 방법이나 매체의 활용은 10분 내외로 활용하는 것이 바람직하다.
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수-학습 자료 개발과 적용에 관한 연구-5학년 닭 기르기에 관하여, 진주교대 교육대학원 학위논문, 1999
- 윤인경 외, 실과 교사용 지도서(실험용), 대한교과서주식회사, 2001
- 이정수, 실과교수-학습에서의 ICT 활용 방안, http://www.jnue.ac.kr/~ljs44/ict
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ICT)의 혁신과 확산
Ⅴ. 정보통신기술(ICT)의 영향
Ⅵ. 정보통신기술(ICT)의 경제효과
Ⅶ. 정보통신기술(ICT)의 파급효과
1. 정보기기 기술지식은 고용대체효과를 중심으로 하는 파급효과를 나타내는 데 반해 정보서비스 기술지식은 고용창
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수 있도록 한다.
참고문헌
교육부 자료집(2000), 지식기반사회와 교육
교육부(1997), 실과(기술·가정) 교육과정
고대곤(2000), ICT활용 수업 모형 개발 연구, 대구광역시교육청
이인숙(2000), e-러닝, 서울 문음사
중학교 기술가정 3 교사용 지도서(2003)
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중심 학습의 특징
목표어로의 상호작용을 통하여 의사소통능력을 기른다.
실제적인 자료를 사용한다.
언어뿐만 아니라 언어학습 자체에 집중할 수 있는 기회를 부여한다.
교실 학습의 중요한 요소로서 학생들의 개인적인 경험을 활용한다.
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