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넷플릭스의 장점과 단점 분석
1-1. 넷플릭스 장점
1-2. 넷플릭스 단점
Ⅴ. 5 Force Model 분석
1. 5 Force Model 자사분석
2. 경쟁사 심층 분석
2-1. 아마존
2-2. HULU
2-3. HBO
Ⅵ. 수익구조 분석
Ⅶ. 한국시장에 진출
Ⅷ. 결론
-참고문헌
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ICT 활용 교수·학습과정안 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육)의 성격
Ⅲ. 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육)의 교육실태
1. 학생의 특성과 요구
1) 실태
2) 시사점
2. 학부모의 특성과 요구
1) 실태
2)
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ICT 측정치와 성취 수준 간의 상관을 구하였다. 각 등급들은 연속 변인이 아니라 서열 변인이기 때문에 Spearman의 등위상관을 활용하였다.
□ 연구 결과
ICT 시설 및 자료와 학생 성취도간의 상관은 .05였다. [ 그림 12 ]와 같이 그 외 상관이 높게
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ICT활용수업을 하기위해 교실에서 수업하는 것을 지양하고 실외수업이 가능하도록 자료를 개발한다.
(2) 수업진행 순서대로 자료를 제작하여, 교사가 자료제시를 용이하게 할 수 있도록 한다.
(3) 표현보조 카드자료를 제작하여 학생들이 흥미
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수업을 만들어 가는데 좋은 밑거름이 되리라 믿는다.
※ 참고 문헌
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- 김성진, ICT를 활용한 수업에의 활력불어넣기, 한국교육과정평가원 웹진
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Education2003 Vol. 16
이재교(2001), ARCS 모델을 활용한 개별화 동기유발 메시지가 수학과 학습동기 및 학업성취에 미치는 효과, 안동대 교육대학원 석사논문
예상진(1995), 수업 설계상의 동기화 모형의 이론적 접근(ARCS 모형을 중심으로), 경북전 문
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수학습 환경 조성
라. 수행평가 계획 수립
3) 무학년제 열린수업의 교수학습 방법을 적용한다
가. 무학년제 교수학습 과정 정립
나. 무학년제 교수학습 모형 정립
다. 무학년제 교수학습 방법의 적용
라. 무학년제 교수학습의 자료 활용
4. 효과
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활용. 서울 : 다음세대.
3. 안소영 (1996). 프로젝트 접근법이 유아의 상호작용에 미치는 효과. 석사학위 논문 : 숙명여자대학교 교육대학원.
4. 최소자 (1993). 주제 접근방법(Project Approach)의 사례연구. 석사학위 논문 : 중앙대학교 대학원.
5. 최송
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1) True Story Documentary
2) American Story
3) Story "Rabbit"
4) Story "The boy who cried wolf"
3. 이야기 선정 기준
4. 이야기활용 기법인 Storytelling의 적절한 기법
Ⅵ. 영어과 이야기중심교육(이야기중심학습)의 수업모형
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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수 있도록 한다.
다) 모든 학습 과정에서 학습자의 활동이 중심이 되는 학습 방법을 적용할 수 있도록 한다.
라) 심화보충 활동의 효율적인 적용 방안을 찾는다.
마) ICT를 활용한 수업 방안을 찾는다.
Ⅷ. 결론
다가오는 미래를 흔히 정보화시
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