|
학습과정
학습 환경의 구성
논리에대한 교수
연역적 논리
귀납적 논리
사고와 학습의 증진
수학적인 사고과정
숫자로학습하기
모든교과과정에 걸친 이야기문제
배열
모든교과를위한 수학적 주제
논리- 수학지능을 증진
|
|
|
학습이론에 대한 본인의 견해 또는 경험
1) 로터의 사회적 학습이론
2) 반두라의 사회적 학습이론
5. 청소년교육 또는 유아교육, 성인교육에 주는 시사점
1) 로터의 사회적 학습이론
&nb
|
|
|
학습을 통하여 종래의 암기를 통한 단순 지식 섭취에서 벗어나 지식을 구성하고 창조해나갈 수 있게 되었다는 점이다.
참고문헌
김홍래·송기상 - 구성주의적 접근을 통한 웹 기반의 가상학교의 설계 및 구현, 한국컴퓨터교육학회 논문지, 한
|
|
|
활용 능력 및 학습 태도 향상을 위한 창의적 교수법 연구, 한국콘텐츠학회논문지 Vol. 6, 99-110쪽.
나장함(2011), 문화적으로 적합한 교수법에 대한 고찰, 사회과교육 Vol.50, 117-133쪽.
정영주(1984), 성인교육 프로그램 구성 모델에 관한 연구 (소속이
|
|
|
모델링의 주요 장점이며, 자기모델링은 교수 기술에 있어서뿐만 아니라 기초기술을 학습하는 데에 있어서도 성공적으로 사용되어왔다.
1) 수업과 발판설정에 따른 연습
2) 수행을 비디오로 촬영함
3) 비디오테이프 관찰을 통한 수행에 대한
|
|
|
교수학습
1) 교수학습의 과정
2) 행동수정을 위한 원리
4. 조작적조건화의 교수학습에의 적용
5. 조작적조건화 이론의 평가
1) 교육에의 시사점
2) 조작적 조건화이론에 대한
|
|
|
모델이론 및 치료모델사례
-http://blog.naver.com/happyland07?Redirect=Log&logNo=10104178964 Ⅰ. 인지행동모델
1. 등장배경
2. 이론적 기술
3. 인지행동모델의 주요기술
4. 인지행동 치료 시 유의할점
Ⅱ. 인지행동 치료모델
1. 엘리스의 합
|
|
|
중심학습(TBL, 과업중심학습)의 개념
Ⅲ. 과제중심학습(TBL, 과업중심학습)의 특징
Ⅳ. 과제중심학습(TBL, 과업중심학습)의 필요성
Ⅴ. 과제중심학습(TBL, 과업중심학습)의 실제
1. 말하기와 듣기
1) 발바닥 밟기 게임
2) 의자 게임
3) 모델
|
|
|
model 학습> -> 그 모델과 일치되려는 학습(~ 같이 되고 싶다.)
참고문헌
- 박언학, 교육심리학, 대왕사, 1998
- 박아청, 교육심리학의 이해, 교육과학사, 1999
- 신은숙, 교육학의 이해, 동인, 1997
- 신종호 역, 교육심리학, Educational psychology : windows
|
|
|
교육이 짧지 않은 역사 속에서도 학습장애 아동의 기초학습 지도를 위한 교재는 단편적인 연구물과 교사용 지도서가 있을 뿐, 현장에서 실제로 활용할 점진적이고 체계적인 지도 자료로서 교수-학습에 활용할 교재가 개발되어 있지 않은 것
|
|
메뉴펼치기
