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교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김
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교육과정의 운영특성
1．프로젝트 중심의 발현적 교육과정
2. 상징화주기(Cycles of Symbolization)를 통한 다 상징화
3. 표상을 통한 학습
4. 사회적 상호작용
5. 기록화(Documentation)의 활용
VIII. 레지오 접급법과 최근 유아교육 동향과의 연계성
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학습에 대한 가족의 가치 기준과 태도
3) 부모와 (학교)과제
4) 옹호자로서 부모
5. 가족과 전문가의 의사소통을 어떻게 증진시킬 것인가?
1) 부모-교사 컨퍼런스
2) School - Home Note프로그램
6. 부모가 인터넷과 World-Wide-Web을 자원으로서 어
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교수방법 및 심리적 능력
4. 정의적 직업능력(Affective Work Competencies)
Ⅶ. 공업계 고등학교(공고)의 문제점과 개선방안
1. 학과별 선택교과별 문제점과 개선 방안
1) 금속과
2) 전기과
3) 전자과
2. 현장실습의 문제점과 개선 방안
1) 문제점
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활용하고 유아들의 흥미와 욕구를 만족시킬 수 있고 모양이나 틀에 사로잡히지 않고 자기 생각대로 표현하는 이 자체가 조형활동이다. 그리고 놀이의 연장으로서 표현하고 싶다는 의욕과 충동으로 순수한 인간의 본능적 자기표출의 수단으
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교육
이장호·김정희(1992), 집단상담의 원리와 실제, 서울 : 법문사
이태영(1985), 특수교육원리, 대구 : 대구대학교출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학업성취의 의미
Ⅲ. 학업성취의 의의
Ⅳ. 장애학생(장애아동) 학업성취도의 향상을 위한 교수방
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교육 전후를 비교하여 유의미한 결과가 있는지와 없는지를 알아보고 이를 차후 다른 교육을 실시하는 데에 활용한다면 교육의 질적 수준을 높이는 데에 기여할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 박현옥, 문제행동 중심 발달장애유아 부모교육
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학습 환경의 설계자, 융합적 사고의 안내자로서 역할을 수행해야 한다.
이러한 역할 변화는 교사에게 새로운 도전과 기회를 동시에 제공한다. 디지털 역량의 개발, 학습자 중심 교육의 실천, 융합교육의 구현, 협력적 교수법의 활용 등은 모두
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교육방법을 적절히 적용해야 한다. 특히 응용행동분석 기법에 의한 다양한 교수기술을 활용할 필요가 있다. 예를 들면, 언어적 지시, 역할모델, 반복학습, 연쇄법, 환경의 수정, 자기관리 등을 들 수 있다.
5) 지역사회에 기초한 기능중심
전환
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교육과정
1. 생물분야 영재의 개념 및 특성
2. 생물분야의 영재교육
Ⅸ. 지구과학분야의 영재교육과정
1. 지구과학과 영재교육과정의 내용 선정
2. 지구과학 분과 영재 교육과정의 내용의 조직
Ⅹ. 정보과학분야의 영재교육과정
1. 정보
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