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교육. 서울 : 교육사. Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 피아제와 비고츠키 이론의 비교 1. 공통적인 견해 2. 차이점 3. 두 이론의 상호 관계 Ⅲ. 피아제와 비고츠키의 사회적 상호작용에 기초한 수업 1. 피아제의 사회적 상호작용에 기초한 수업
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  • 등록일 2010.05.30
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및 주제명 3. 학습 목표 4. 학습자 특성 분석 5. 활용매체 및 시간 section 2 1. 학습지도안 2. 상세한 수업 전개 section 3 1. 이론 및 모델 적용 * ASSURE 모형 * keller의 동기 이론 (ARCS 이론) * Gagne의 교수 설계 이론 * 협동학습 JigsawⅠ모형
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  • 등록일 2006.08.30
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학습의 결과까지도 형식학습 결과와 대등하게 인정할 수 있는 크레딧(학점) 기반의 통합적 국가자격체계의 구축이 요청된다. ③ 성인학습자를 위한 특성화된 교육과정 개발, 실험실습 시설, 원격교육 인프라 구축은 상당한 재원이 투입되어
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  • 등록일 2009.02.15
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교육과정 운영의 문제점과 개선방안.李成愛 檀國大 敎育大學院 학위논문(석사) 이유휸(2000).특수학급 교육과정의 효율적인 편성·운영방안. 인문과학논집. 조홍중(2003).『의미 중심 어휘 지도』를 통한 국어과 수업개선 방안. <<참고 Site&g
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  • 등록일 2004.07.02
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교육원 (2001) 장애 영유아 조기발견 및 진단평가 방안 연구 . 정신지체인 전국 부모연합회 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 유아 특수교육의 중요성 1. 유아특수교육과 대상자 정의 2. 유아특수교육의 필요성 3. 유아특수교육의 의의 4. 유아특수
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  • 등록일 2007.10.10
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교육 자료집 혀인영(2002), ‘지역센터로서의 공부방: 왜 지역아동센터 인가?’, 2002년 나눔기관 실무자 교육 자료집, 부스러기사랑나눔회 강명순(2002), ‘지역아동센터에서 우리아이들과 무엇을 할 것인가?’, 지역아동센터 모델개발 연구를
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교수 과정과 학습 평가의 연계 강화 Ⅳ. 국어과 수행평가의 방법 Ⅴ. 국어과 수행평가의 쟁점 1. 전반적인 문제 1) 국어과 교육 평가에 대한 학문적 탐구의 미성숙 2) 교육과정의 목표와 내용에 비추어 본 평가의 타당성 결여 3) 학생의
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학습을 즐길 수 있는 학습 공동체 건설을 도모하는 총체적 도시 재구조화(restructuring) 운동이자 지역사회의 모든 교육자원을 기관 간 연계, 지역사회간 연계, 국가간 연계시킴으로써 네트워킹 학습 공동체를 형성하려는 지역시민에 의한, 시민
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교육당국은 운영 방법 및 예시 모델의 제시, 교재 및 평가도구의 제공 등을 통해 교사의 업무 부담을 경감시킨다. 정규수업에 필요한 법정교원 수를 확보하여 교사의 부담을 경감시켜주고, 교생실습제를 학습도우미 파견제로 전환하여 보조
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  • 등록일 2010.04.16
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모델의 설정 방법을 표준화하는 작업이 다양한 표준화 기관에서 협동 작업으로 진행 중이다. 참고문헌 강혜진(2005), ICT 활용 교수 - 학습과정안의 메타데이터 규격 및 관리시스템 개발, 숙명여자대학교 교육대학원 김솔미·이혜옥(1997), 인터넷
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