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제시해 보기
6) 가상적인 사태 상상하여 검토
7) 분석된 결과로 얻어진 개념의 의미를 일상생활에 비추어 검토
8) 분석 결과의 체계적 정리
2. 수업 설계 시 유의점
Ⅶ. 향후 개념분석수업모형(개념분석학습)의 제고 방안
참고문헌
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모형이라고 볼 수 있다 1. 배경과 내용
2.타일러(R. Tyler)의 합리적 교육과정 개발 모형 절차
(1) 교육목표의 수립 단계
(2) 학습경험의 선정단계
(3) 학습경험의 조직
(4) 학습경험의 평가
3. 개발 모형에 대한 평가
1)이점
2)결점
3)결
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반응과 학습 진행 상황을 관찰합니다. 이 단계에서 교사는 유아들이 학습 활동에 적극적으로 참여하도록 격려하고, 필요한 경우 즉각적인 조정과 지원을 제공합니다.
ASSURE 모형의 적용은 유아교육 현장에서 체계적이고 목적지향적인 교육 계
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선정하여 읽어주기 교육계획안을 단계별로 작성하시오. 읽어주는 단계에서 그림책 각 장면별 가능한 교사의 발문과 예상 유아의 반응을 작성하시오.
1) 그림책 읽어주기의 교육적 의의와 지침
① 그림책 읽어주기의 교육적 의의
② 그림책
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모형
1) 구성 영역 및 요소
2) 전략의 추진 방법
3) 전략의 추진 절차
4) 전략의 추진 주체 및 역할
3. 교직문화의 변화를 위한 지원 과제
1) 구성원 영역의 지원 과제
2) 행정 구조 영역의 지원 과제
3) 정보 기술 영역의 지원
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유의점
나. 지정형 B형 문제: ?교육평가의 개념, 종류, 방법을 기술하고(10점) ?유아교육에서 적용할 수 있는 평가방법으로 타당한 2가지 방법 선정과 그 이유(5점) ?그것의 실시과정을 구체적으로 기술하시오.
1. 교육평가의 개념, 종류, 방법
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반응적 행동과 조작적 행동
2. 조작적 조건화
1) 조작적 조건화의 개념
2) 스키너의 비둘기 상자 실험
3) 선반응 후강화
3. 고전적 조건화와 작동적 조건화의 비교
Ⅷ. 스키너 조작적조건화이론의 적용방법
Ⅸ. 스키너 조작적조건화이
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선정하기
(1) 내용 선정 방법
2005년 3월 25일
1 학년 반 번 이름
1. 다음을 내용 선정하기의 절차에 알맞은 순서로 바로잡으시오.
㉠ 중심 내용과 관련된 세부 내용을 선정한다.
㉡ 주제와 관련된 중심 내용을 선정한다.
㉢ 글의 목적을 구체적
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선정하여 읽어주기 교육계획안을 단계별로 작성하시오. 읽어주는 단계에서 그림책 각 장면별 가능한 교사의 발문과 예상 유아의 반응을 작성하시오.
1) 그림책 읽어주기의 교육적 의의와 지침
① 그림책 읽어주기의 교육적 의의
② 그림책
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선정하기
(1) 내용 선정 방법
1 학년 반 번 이름
1. 다음을 내용 선정하기의 절차에 알맞은 순서로 바로잡으시오.
㉠ 중심 내용과 관련된 세부 내용을 선정한다.
㉡ 주제와 관련된 중심 내용을 선정한다.
㉢ 글의 목적을 구체적으로 정한다.
2.
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