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중심읽기지도
Ⅶ. 읽기교육(읽기지도)과 문학중심읽기지도
1. 읽기 전 활동
2. 읽기 중 활동
3. 읽기 후 활동
Ⅷ. 읽기교육(읽기지도)의 방법
1. 도입 학습
1) 단원명과 관련하여 제재의 종류와 내용 짐작하기
2) 단원과 관련된 생활 경험
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반 수업(WBI)의 개념과 특징
2. 웹 기반 수업(WBI)의 선행 연구
3. 웹 기반 수업(WBI)의 장점과 단점
4. 웹 기반 수업(WBI)의 교수 학습 모형
5. 웹 기반 수업(WBI)의 실제
5.1 문학 영역의 웹 교수·학습 모형
5.2 국어지식 영역의 웹 교수·학
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문학교육의 모형
일반적으로 문학 수업에 적합하다는 반응중심 수업 모형은 학생 중심의 수업으로 방향을 전환하기 위하여 제안된 것으로 로젠블랫은 환기(evocation)와 반응(responce)의 구별을 강조했는데 ‘텍스트와 독자가 거래를 하는 과정
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반응 선정하기 등과 같은 학습 활동에 의해서 자연스럽게 전개되도록 한다.
[반응중심 교수ㆍ학습 4단계 모형]
그러면 아동을 대상으로 좋은 그림책인 「흥부와 놀부」(홍영우 저, 보리, 2014)을 활용하여 반응중심문학교육에 관련된 교수-학습
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횡적 대화
ⅲ. 이상적 독자와 현실 독자 사이에서 이루어지는 종적 대화
ⅳ. 대화적 교수 ‧ 학습 모형
Ⅴ. 교수 ‧ 학습 방법의 실제
ⅰ. 이용악의 「낡은집」 작품 분석
ⅱ. 대화적 교수 ‧ 학습 방법의 적용
Ⅵ. 나오며
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반응중심 문학 토의학습의 절차로 활용하기에 100% 적절한 절차는 찾아보기 어렵다. 그러나 이 모형들을 살펴보면서 연구자는 다음과 같은 몇 가지 시사점을 발견할 수 있다.
첫째, 토의학습의 진행 단계 전에 준비 단계나 계획 단계가 꼭 필
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문학교육의 동향을 이론의 변화에 따라 살펴 보았고, Ⅲ장에서는 문학교육을 문학읽기에 중심을 둔 방법적 전략들을 열거해 보았다.
남은 과제는 문학읽기의 방법적 전략을 적용시킬 수 있는 실제 수업 모형을 구안, 개발하는 것과 반응중심
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수업. 김대현 외,『열린수업의 이론과 실제』, 학지사.
광주교육대학교 광주부설초등학교(1999). 학습자 중심의 학습 방법의 학습. 서울. 교육과학사. p.96
광주교육대학교광주부설초등학교(2003), 『개별화 교수학습을 통한 자기 주도적 학습력
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수업 모형
역할놀이 수업 모형
준비물
교과서, 간단한 소품, 역할을 나타내는 명찰
학습 단계
학습 내용
교수-학습 과정
유의점
(시간)
교사
학생
도입
▷인사
- 여러분, 반갑습니다. 주말은 잘 보냈나요? 이번 시간에 도 즐거운 도덕 수업을 함
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수업이 이루어질 수 있을 것이다.
참고문헌
천경록, <읽기의 의미와 읽기 과정 모형에 대한 고찰>, 《청람어문교육》제38집, 2008
박인기, 《문학교육과정의 구조와 이론》, 서울대학교출판부, 1996
경규진, <반응 중심 문학교육의 방법 연
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