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학습 시간 운영(예시)
3. 별도의 시간 확보
Ⅵ. 심화보충형 수준별교육과정의 운영방법
Ⅶ. 심화보충형 수준별교육과정의 운영실제
1. 운영의 목적
2. 운영의 실제
1) 심화ㆍ보충형 수준별 교육과정의 하위과정 구분
2) 심화ㆍ보충형 교
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실제 비문학 지문을 선정하여 교사가 시범을 보여준다. → 교사의 시범에 대한 학생들의 질문 제기와 교사의 응답이 이루어진다. → 다른 지문들을 가지고 반복 연습한다.
*역할 놀이 학습 모형
학습주제: 현진건의 ‘운수 좋은 날’을 역할극
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모형의 배경과 특성
② 건강신념모형의 구성요소
2) 본인이나 가족의 생활습관관련 행위양상에 대해 이 모형의 주요 요소를 적용하시오.
3) 모형적용에 따른 결론을 제시하시오.
보건교육 3. 흡연자를 한 명 선정하여 변화단계이론을 활
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모형 5단계
① 증상의 경험 단계
② 잠재적 환자역할의 단계
③ 의료접촉 단계
④ 의존적 환자역할의 단계
⑤ 회복 및 재활의 단계
3. 중산층과 빈곤층의 만성질환자 각각 1인씩(2인) 선정
1) 중산층 만성질환자 사례
2) 빈곤
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단계적 질병과정모형
1. 증상경험단계
2. 잠재적 환자역할 단계
3. 의료접촉 단계
4. 의존적 환자역할 단계
5. 회복 및 재활 단계
II. 중산층과 빈곤층의 만성질환자 선정
1. 중산층 OOO씨의 사례
2. 빈곤층 XXX씨의 사례
III. 중산층 OOO씨
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학습,교육, 웹기반수업)의 수업모형
1. 상황 학습
2. 협동 학습
3. 통합교과 학습
4. 문제해결 학습
5. 원격 토론 학습(화상회의, 비 동시적 토론)
6. 프로젝트 학습
7. 개별화 학습
Ⅵ. WBI(웹기반학습,교육, 웹기반수업)의 설계과정
1. 1단계
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학습의 필요성
2. 인지적 도제(cognitive apprenticeship)의 개념
Ⅱ. 이론적 근거 및 배경
1. 구성주의
Ⅲ. 교수 학습 모형의 실제
1. 인지적 도제 학습에서의 교수설계 기본 방향
2. 인지적 도제 교육의 방법
3. 인지적 도제 이론의 교수 설계
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학습의 이론과 실제 . 정문성 김동일 지음. 형설 출판사
현대의 사회과 교육 .차경수 지음. 학지사
도덕교육의 이해 .추병완 지음. 백의 협동학습
1)협동학습의 개념
2)협동학습의 등장배경
3)협동학습의 필요성
4)협동학습의 특징
5)협
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수행평가
문화 유산의 의미와 알고 세계적인 문화 유산의 우수성을 이야기 할 수 있는가? Ⅰ. 애국심(국가애)의 의미
Ⅱ. 애국심(국가애)과 관련한
교과서 사례분석
Ⅲ. 사례의 문제점과 대안사례
Ⅳ. 수업모형 선택의 근거
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실제 사례 점장면접 아르바이트 사례 문제 답변
Ⅰ. 서문
?Ⅱ. 1장. 유니클로 면접 개요
?Ⅲ. 2장. 점장 후보자 면접 실제 사례
?(자주 나오는 점장 후보자 면접 질문 10선 및 답변 예시)
?Ⅳ. 3장. 시간제 아르바이트 면접 실제 사례
?(자주 나
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