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학습 A 7
4-2. 교정학습 B 7
4-3. 심화학습 7
5. 모둠 편성 7
Ⅲ. 지도의 실제 9
1. 본시 교수·학습 과정안 9
2. 국어과 과제학습안 12
☞ 개별과제 12
☞ 모둠별과제 12
■판서 계획 16
Ⅳ. 발 전 16
1. 성취기준 판별 문제 16
2.
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모형
1. 상황의 제시 및 탐구 문제의 설정
2. 탐구의 계획
3. 탐구의 실시
4. 탐구 결과 발표
?. 국어과 지도시의 유의점
1. 영역별 지도시의 유의점
2. 일반적인 유의점
ⅩⅢ. 창의성 증진을 위한 과제
1. 가르치는 교사가
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학습동기
2.2.4 학습동기의 정의
2.3 학습 무동기의 원인
3. 실제 사례 조사
3.1 서울시 직업 체험센터
3.2 대안 학교 조사
4. 해결책 모색
4.1 학생의 역할
4.2 부모의 역할
4.3 교사의 역할
4.4 학교의 역할
4.5 사회의 역할
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학습 훈련 실시
2) 발표력 향상을 위한 지도
3) 자기 주도적 학습을 돕는 환경 조성
Ⅶ. 초등학교(초등교육)의 생활지도
1. 생활 지도의 개념
2. 기본 방향
1) 생활 지도는 모든 학생을 대상으로 한다
2) 생활 지도는 전인적 발달에 초점을
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2. 탐구 활동의 시간 수
3. 실험의 수준과 실험 가능성
Ⅲ. 적용 가능한 수업 전략
1. 과학과 학습 유형
2. 탐구학습의 모형
3. 수업 지도안의 실제
3장. 교과서의 구성 형태 분석
1. 구성 형태
2. 그 밖의 내용
< 마치면서 >
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사례
Ⅸ. 정신분석이론(프로이드)의 공헌점
1. 치료접근의 상담자의 훈련
2. 정신 분석의 제공
3. 정신 분석적 관점
4. Freud학파의 정신 분석적 공헌
5. 정신 분석적 관점의 최근 경향
6. 새로운 정신 분석적 이론가들의 강조점
7. 정신 분석
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초등 영어 읽기 지도의 원칙
5. 초등 영어 읽기의 단계
5.1. 읽기 전(pre-reading) 활동
5.2. 읽기 중(while - reading) 활동
5.3. 읽기 후(post - reading) 활동
6. 초등 영어 읽기 지도 방법
6.1. 낱말 읽기 지도
6.2. 문장 읽기 지도
6.3. 글 읽기 지도
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모델의 비교분석연구. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
Nichols, Scawats 공저. 김영애 외 7인 역(2002). 가족치료 개념과 방법. 시그마프레스. Ⅰ. 이론의 발달 과정
1. 이론발달배경
2. 주요 인물
3. de Shazer와 Insoo Berg의 관점
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4학년 과학과(과학교육)의 학습모형
1. 경험 학습 모형(저학년)
2. 발견 학습 모형(중학년)
3. 탐구 학습 모형(가설 검증 학습 모형, 고학년)
4. 순환 학습 모형
5. 창의적 사고를 위한 학습 모형
6. STS 학습 모형
Ⅷ. 결론
참고문헌
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단계 12
(2) 통찰1: 대인관계 이해 단계 12
(3) 통찰2: 자아성장 단계 12
(4) 적용: 자기조절 단계 13
3) 회기별 미술치료의 적용 14
□ 집단미술치료프로그램 17
◐ 1회 오리엔테이션 : 집단상담 참여 준비를 위한 Workshop 17
◐ 2회 별칭짓기와 자
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