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3) 미술사
4) 미학
Ⅵ. 초등학교 미술과(미술교육)의 평가
1. 평가 계획 및 방법
1) 목표
2) 평가의 관점
3) 평가의 시기 및 방법
2. 평가의 실제
Ⅶ. 외국의 초등학교 미술과(미술교육) 교육사례
1. 중국
2. 미국
Ⅷ. 결론
참고문헌
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실제(2010),
사회복지공동모금회, 우수프로포절 사례집
신정,보건복지가족부, 사회문제론
건국대학교병원, 서울대학교병원, 소아비만클리닉
홍영미(2010), 소아비만 율에 대한 학술자료
매거진 캐스트(2017), 소아비만, 엄마들만 몰라요! Ⅰ.
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실제, 대전: 대경출판사
◇ 고명록(1998), 대형국제행사에서의 자원봉사자 활용에 관한 연구, 국민대학교 석사학위논문,
◇ 남미애(1997), 우리나라 자원봉사 체계모형 개발에 관한 연구, 부산대 박사학위논문
◇ 류기형 외 5인(2000), 자원봉사론,
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주요과업에 따른 기능
1) 경력 관련 기능(Career Function)
2) 심리 사회적 기능
3) 역할 모형 기능(Role modeling function)
3. 자신이 한명의 멘토링을 선정하여 멘토의 입장에서 멘토링으로 부터 받은 영향
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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단계
1. 문제의 구체화와 욕구사정
1) 문제분석
2) 욕구사정
2. 자원체계의 확인
1) 클라이언트 집단의 파악
2) 인적‧물적자원의 검토
3. 목적 및 목표 설정
4. 자료 수집과 대안 설정
1) 관련 자료의 수집과 기존 유사 프로그램의 확인
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단계에서 매우 중요한 역할을 하며, 이는 아기가 건강하게 성장하기 위한 기초를 마련하는 데 필수적인 요소로 작용한다. Ⅰ. 서론 대상 지속성이란 무엇인가?
Ⅱ. 본론
1. 대상 지속성의 실제 사례
1) 엄마가 잠시 자리를 비웠을 때
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모델에 의한 제왕절개술 산모의 간호진단 사례연구
지성애 외 4명(2000) / 간호관리학, 수문사
Ruby L. Wesley(1995) / 간호이론-학습을 위한 지침, 현문사 Ⅰ. 로이 적응이론의 개관
1. 개념
2. 기본요소
3. 간호목적
4. 간호개념
Ⅱ. 로이 적응
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모와 가정
② 학교환경
③ 교사
④ 사회환경
⑤ 예방 프로그램
⑥ 지역사회 연계
3. 유아
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아뜰리에
6. 레지오 프로젝트의 교육적 적용사례
1) 프로젝트의 시작
2) 표상의 종류와 기능
3) 유아들에게 제공되는 매체 및 재료
4) 프로젝트의 진행과정
5) 조별 공동 작품
6) 프로젝트의 마무리
III. 결 론
참고 문헌
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모형의 목적이다. 보통 과학교수 학습모형에는 크게 개념분화모형과 개념변화 모형으로 구분할 수 있다. 개념분화모형에서는 도입단계에서 경험을 제공한다. 이때, 학습자의 능동적 참여가 필요하다. 그리고 증명단계에서 획득한 경험에 대
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