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학습 계획이 수정되어져야만 한다. 그러나 부분적인 수정은 전체와의 연관 속에서 이루어져야 함.
* 교육과정 개편의 절차가 이 책에서 제시된 순서를 똑같이 따라가야 하는가? 아니다.
* 이 책에서 제시되고 있는 원리는 학습 계획을 구성하
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학습활동 1 모듈지
1. 실 습 명
냄비 받침 만들기
2. 학 습 목 표
목재를 마름질하고 가공하여 냄비 받침을 만들 수 있다.
3. 실 습 준 비 물
목재(합판, 집성목), 곱자, 연필, 톱, 사포, 니스, 귀얄
4. 실습순서
① 만들고 싶은 모양을 스케치하고 구
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직접교수모형 (교사가 수업리더 역할을 한다)
1. 직접교수모형의 정의
2. 이론적 배경 및 근거
3. 교수·학습에 관한 가정
4. 학습영역의 우선순위와 영역 간 상호작용
5. 교수·학습의 특징
6. 직접교수 모형에 효과적인
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학습을 한다면 즉, 사회와 재량시간을 묶어 적절히 활용한다면 시간 확보 문제는 해결될 수 있으리라 생각한다.
소감 및 제안
역할극 학습 모형을 공부하고 실제로 지도안을 짜보면서, 우선 역할극을 통한 학습이 초등학생들에게 설명식 수업
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수업의 실제 1. 다중 지능을 활용한 수업 모형 개발 과정 2. 다중 지능을 활용한 교수-학습 방법 개발 1) 다중 지능을 활용한 교수-학습 방법 구상 2) 다중 지능을 활용한 학습 단계별 교수-학습 전략 구상 3) 다중 지
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학습
1) 정보처리이론의 정의
2) 정보처리이론 학습의 기본 가정
3) 지식의 성격과 종류
4) 학습의 과정
5) 문제해결 학습의 과정
6) 정보처리이론을 활용한 수업 원리
2. 정보처리이론에 관한 고찰
1) 단기감각저장
2) 단기기억
3) 장기기억
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수업모형
A. 수업 모형의 배경
B. 일반적 수업모형의 단계
가. 도덕적 문제사태 제시
나. 문제사태와 관련된 규범 찾아보기
다. 규범의 의미와 타당성 찾아보기
라. 도덕적 판단의 연습
마. 실천 동기 강화
C. 일반 수업 모형의 발문
D. 일
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수업모형 Ⅱ
(의사결정학습, 개념학습)
강의명 :
강좌반 :
담당교수:
모둠조 :
모둠원: 1. 의사결정학습 모형적용이 가능한 주제
2. 의사결정학습 모형 교수-학습 지도안
3. 개념학습 모형적용이 가능한 주제
4. 개념학습모형 교수-
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모형과 역할 놀이 부분이라 소설책을 읽는 기분으로 읽을 수 있었다. 춘천과 강릉에서 그 어렵다는 수업실습을 하면서도 메일이나 메신저로 조발표 토의를 하고 있는 우리들의 모습이 가끔은 불쌍하게 여겨질 때도 있었지만, 최선을 다해 열
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실생활과 관련된 주제를 탐색하고 흥미있는 정보를 선택활용할 수 있는 ICT 친화적 교육환경을 통해 보다 능동적인 학습참여를 유도할 수 있다.
④ 교육의 장 확대
: 교실 수업의 물리적공간적 제한을 벗어난 학습환경을 통해 보다 고차적인
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