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통합교육과정의 편성과 운영에 관한 연구
2001년 12월 20일 인쇄
2001년 12월 23일 발행
발행인 : 박 경 숙
발행처 : 국립특수교육원
주 소 : 경기도 안산시 본오동 723-2
TEL : (031)419-0542
FAX : (031)418-2775
인쇄처 : 제일인쇄사
TEL : (02)2264-9711(代)
ISBN 89-8878
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쓰기 결과물에 미치는 영향에 대한 질적 연구 /2005, 제주 교육대 교육대학원, 석사
정순영. 쓰기 교수-학습 방안 연구 : 과정중심 접근을 통한 /2003, 경남대 교육대학원, 석사
김정미, 상업용 쓰기 교재의 문제점과 개선 방안 연구 : 과정 중심
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읽기에 자신감을 갖도록 하기 때문에 자신에게 부족한 읽기 기술 학습에 대한 동기를 부여한다.
4. 총체적 언어접근법과 전통적 언어접근법의 비교
전통적 언어접근법은 기술중심으로 행동주의에 기초하고 있다. 이에 총체적 언어접근법은
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학습 방법론의 현황
5.2. 한국어 문법 교수․학습 방법론의 과제
5.2.1. 단계적· 반복적 문법 교수
5.2.2. 절충적 문법 교수: 학습자 중심과 교사 중심 문법 교수
5.2.3. 외현적 문법 교수: 독립 교육과정
5.2.4. 통합적 교수방법: 어
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학습하므로, 문자언어 학습은 6세 이후에 시작되는 것이 아니라 출생 후부터 시작된다고 볼 수 있고, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기는 순차적으로 발달하는 것이 아니라 거의 동시에 통합적으로 상호 연관되어 발달하므로 영아기 때부터 풍부한 언
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학습방법
1) 사회과 교육의 성격
2) 사회과 교육의 목표
3) 사회과의 교수학습방법
2. 본시에 적용될 수업이론 및 평가방안
1) 교수학습의 형태
2) 본시에 적용될 수업이론
- 협동학습 모형
- 모둠탐구 모형
- 협동을 위한 협동학습 모형
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모형으로서 수업의 지향점과 기본틀만을 보여줄 뿐, 그로부터 수업을 이끌어내는 과정에는 많은 변환 과정과 변수가 개입된다. 따라서 이러한 교수ㆍ학습모형들은 단독으로 적용할 수도 있지만, 학습내용의 성격에 따라 몇 가지 모형을 통합
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쓰기 요령
3. 견학 기록문(보고서) 쓰기 요령
4. 조사 기록문(보고서) 쓰기 요령
5. 회의 기록문(보고서) 쓰기 요령
1) 기록문(보고서) 쓸 때 특히 알아 둘 일
2) 관찰 보고서 쓰는 방법
3) 조사 보고서
Ⅴ. 기록문의 수업모형과 지도방법
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모형은 하나의 독특한 수업 모형으로서의 의미보다는 사회과 토론 수업 모형을 웹으로 전환하여 학생들의 참여를 높이고 학생들에게 학습자료를 실시간에 다양하게 볼 수 있도록 구성하여 수업 진행과 운영의 묘를 살리는 수업 모형으로서
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학습 시에도 듣기와 말하기, 읽기와 쓰기에 필요한 사전 학습 활동을 하도록 하여 학습자들의 학습 내용에 대한 마음의 준비를 할 수 있도록 한다. 또한 단원과 연관된 시청각 자료와 기구의 사용에 대한 준비를 해서 수업의 효율성을 높일 수
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